第1章第5节第1讲古诗类运用(肖德望).ppt

本节任务：①完成P24“考题导学”1－4题；　　　　　②自查、小组汇总，了解解题情况　　　　　③分析解题思路；　　　　　④了解律诗基本常识；　　　　　④补充近体诗的基本的平仄 上节任务：①完成P24“考题导学”1－4题；　　　　　②自查、小组汇总，了解解题情况　　　　　③分析解题思路；　　　　　④了解律诗基本常识；　　　　　④补充了近体诗的基本的平仄 本节任务：①完成P300高效课堂集训篇1－8；　　　　　②自查、小组汇总，了解解题情况　　　　　③评析解题思路，探究解题技巧 第５节　第１讲 古诗类运用高效课堂集训篇 * 第1讲 古诗类运用 安化三中　肖德望老师 第５节　第１讲 古诗类运用第一课时 考题1 　　（2012湖南）下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（　　） 　　榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。　　　，满庭鸟迹印苍苔。 　　A、只道林间无人至　　B、小院地偏人不到 C、门巷常常过客稀　　D、寒气偏归我一家 考题1 【考题精解】先看内容照应，这首诗是《夏日西斋书事》，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C、D两项； 考题1 【考题精解】从平仄来讲，二、三句中平仄相连，三、四句平仄相对，且主要看二、四、六三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄、平、仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄、平、仄，那么，A项是仄、平、平，B项是仄、平、仄，C项是仄、平、仄，D项是仄、平、仄，即排除A项；解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直接选出答案。 答案：B 考题2 　　（2010湖南）下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是（　　） 　　城雪初消蔼菜生，角门深巷少人行。　　，此是春来第一声。 　　A、落红满地乳鸦啼　　B、柳梢听得黄鹂语 C、春山一路鸟空啼　　D、楼阁新成花欲语 考题2 【考题精解】此种题型是根据上下诗意选取诗句填写，命题意图在于考查理解诗意及古诗体裁方面的知识。考生应权衡诗意承接及古诗的平仄、韵脚等相关知识，做出选择。此为绝句的第三句，可以不考虑韵脚。根据全诗“春”之语意，以及“第一声”语境，可作出选择。 答案：B 考题３ 　　（2012原创题）下列选项中的字词填入下面一诗画横线处，最恰当的一项是（　　） 　　夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风　香气，竹露　清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 　　A、①伴　②滴　　　　B、①有　　②流 C、①送　②滴　　　　D、②沁　　②出 考题3 【考题精解】此为炼字炼词类考题，系“准确、鲜明、生动”类考题。要求考生在把握古诗的句意的基础上，根据诗句的对仗等知识进行选择。“荷风”与“竹露”，皆是主语，是事物的主动者，“送”字拟人化，生动形象，“滴”字更能体现出露珠的形象。　　 答案：C 考题4 　　（2012原创题）下面诗句为《送友人入蜀》的四联八句，排列最恰当的一项是（　　） ①升沉应已定　　②崎岖不易行 ③不必问君平　　④山从人面起 ⑤芳树笼秦栈　　⑥云傍马头生 ⑦见说蚕丛路　　⑧春流绕蜀城 　　A、⑦②④⑥⑤⑧①③　　　　B、⑥②⑤⑧④⑦①③ C、①②④⑦⑤⑧⑥③　　　　D、①②⑤⑧⑦④⑥③ 考题4 【考题精解】此题属于排序题，不过与现代汉语句子排序不同的是，此类考题着意于古诗的诗意承接、体裁对仗等相关知识的考查。律诗二、三联要求对仗，入蜀写景顺序由近及远，据此可选出答案。 答案：A 考题5 【考题精解】要求考生学会运用所学诗句进行文句表达，力求准确、得体、连贯等是本类题型的命题意图。A项，诗句出自宋代词人辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜。B项，原诗句出自宋朝诗人林和靖的七律《山园小梅》，是写梅花的疏朗与幽香，不是用来描写桂花。D项，词句出自宋代词人李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”，而非“亲情”。 答案：C 古诗常作为湖南高考语用题的命题文本，是因为古诗的简明、得体、准确、生动等特点符合高考语言表达的基本要求。从命题形式上看，古诗类语用题主要有古诗择句(“考题导学”例1)、古诗炼字(“考题导学”例2)、古诗排序(“考题导学”例3)、古诗运用(“考题导学”例4)这样几种形式。在考试中均会采用客观题的形式出现。 解答古诗类语言表达题，应