九年级数学教案第十九课.docVIP

19.蛇和庄稼 教学要求： 1.学会本课生字和新词，会用“因而”“除了……还有……”造句。 2.理解课文内容，认识事物之间有简单联系和复杂联系，懂得研究事物之间的相互联系的重要性，增强保护大自然的意识。 3.学习作者运用具体材料说明事物之间相互联系的方法，训练逻辑思维的能力。 4.正确流畅地朗读课文。 教学重点：理解课文内容，理解事物之间的简单联系与复杂联系，掌握用“因而”“除了……还有……”造句。 教学难点：学习运用具体材料说明事物之间相互联系方法。 教材简析：本文是一篇常识性说明文，主要通过蛇与庄稼这两种事物的联系，来说明事物之间有简单联系也有复杂联系。 教具准备：卡片 多媒体板书 教时安排：五课时 教学步骤： 第一课时 一.默读课文。 二.想想课文讲了哪些事物之间的联系。 蛇和庄稼 蛇和田鼠 苜蓿与猫 雨和地面 太阳和东西 火和东西 水和火 痰和肺结核 三.请学生说说这些事物之间有什么联系。 四.新授字词。 海啸：由海底地震或风暴造成的海水剧烈波动，海水冲上陆地，往往造成灾害。 风调雨顺：形容风雨及时，适合农业生产的需要。 起色：好转。 糟蹋：任意浪费或损坏。 放肆：指言行轻率任意，毫无顾忌。 痰：肺泡，支气管和气管分泌出来的黏液。 肺结核：结核杆菌侵入肺部的一种慢性传染病，通称肺病或痨病。 显而易见：形容事情的道理、结局很明显，容易看出来。 麻烦：烦琐，费事。 五.朗读课文。 六.作业：抄写生字和新词并朗读课文 第二课时 一.复习字词： 蛇 丰收 淹没 糟蹋 肺结核 痰 放肆 麻烦 风调雨顺 二.初读课文，读懂课文中难理解词句。 发生了……海啸，是台风引起的。 原因 结果——原因 许多田地和村庄被海水淹没了。 结果 那儿的庄稼总得不到好收成。 指广东沿海 即使风调雨顺，也不见起色。 假设关系 “托”：委托 “一批”：数量词 “秘密“（原来……又得到了好收成） 猫的多少……可以知道……苜蓿长得怎么样 苜蓿靠土蜂传播花粉 田鼠多——土蜂活动受到影响——猫吃田鼠——田鼠少了——土蜂活动不受影响 天上下雨，地面就湿 太阳出来，东西就容易晒干 显而易见的联系 火会烧毁东西，水可以灭火 三.朗读课文。 四.作业：朗读课文，试给课文分段。 第三课时 一.朗读课文，检查分段情况。（每个自然段自成一段） 二.说说课文讲了哪些事物之间的联系。 三.读讲课文第一、二段。 第一段：讲蛇与庄稼的关系。 提问： 1.几十年前，广东沿海发生了什么事？ 2.洪水过后，又发现什么情况？庄稼得不到好收成 3.“总得不到”、“接连几年”这两个词说明了什么？ 洪水给庄稼的影响和带来的灾害很严重。 4.后来，一位农民是怎样使庄稼获得丰收的？ 5.想一想，为什么田里有了蛇，庄稼就得到丰收？ 因为蛇大量捕食田鼠，田鼠少了，对庄稼的危害也就小了，所以田里有了蛇，庄稼就得到了丰收。 6.想一想，老农民为什么会想出这个办法来的？ 是根据田鼠、蛇、庄稼这三者之间的联系想出来的。 小结：这就是事物之间的相互联系，说明了蛇与庄稼有着密切的关系。 第二段：讲猫与苜蓿的关系。 提问：1.为什么看村子里的猫多还是少，就可以知道那个村子的苜蓿长得怎么样？ 苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。猫可以吃掉田鼠，所以猫养得多，田鼠就少。土蜂就能很好地传播花粉，苜蓿就长多好。 猫少了，田鼠就多，土蜂活动受到影响，苜蓿就长不好。 小结：事物之间有一定的联系，如果不研究，是不会发现事物之间的相互联系的，只有好好研究，才会掌握事物之间的相互联系。 四.朗读课文。 五.作业：问题：为什么田里有了蛇，庄稼就得到了好收成？ 第四课时 一.朗读课文，说说第一、二段讲了什么？ 说说蛇和庄稼的关系是怎样的？猫和苜蓿的关系是怎样的？ 二.继续学习课文第三段。 第三段：讲事物之间的联系有简单的，也有复杂的，启发人们研究它们，掌握它们的规律。 说说： 1.哪些事物之间的联系是显而易见的？（简单联系） 天上下雨，地面就湿 太阳出来，东西就容易晒干 简单联系 火会烧毁东西，水可以灭火 2.课文举了一个什么例子来说明事物之间的复杂联系？为什么说是复杂的联系？ 痰和肺结核（不是一下子能看清楚） 想一想： 猫和苜蓿，蛇和庄稼是简单联系，还是复杂联系？（复杂联系） 为什么要不怕麻烦地去研究事物之间的联系，掌握他们的规律？ 因为了解了事物之间的联系，掌握了它们的规律，才能想出别人想不到的行之有效的好方法。 小结：我们必须不怕麻烦，研究事物间的联系，掌