二年级上册数学广角《排列和组合》教学设计璐璐.docVIP

二年级上册数学广角 《简单的排列》教学设计 海南一小 夏娟 课??? 题：??? 数学广角——简单的排列内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版），8单元“数学广角”p9例1及练习二十第1题。 目标： 知识能力目标： 通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数初步培养有序地全面地思考问题的能力。 培养初步的观察、分析、及推理能力。 情感态度目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。重点：经历探索简单事物排列过程 难点：初步理解简单事物排列 先确定个位，再将十位变动。 12、13、21、23、31、32 21、31、12、32、13、23 板书：定十位法 板书：定个位法 十 个 十 个 1 2 2 1 1 3 3 1 2 1 1 2 2 3 3 2 3 1 1 3 3 2 2 3 ③交换位置法 有顺序的从这3个数中选择2个数，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。 板书：交换位置法 12 21 23 32 13 31 在讲解这三种方法的过程中，让学生去读一读这些数字，感受有规律的数字排列。 师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？ 提示二：十位和个位相加是5，并且个位是2 揭晓答案：32 三：应用知识，多种方法解决问题 师：数学广角好玩吗？有趣吗？咱们在数学广角里照相留作纪念吧，老师选3位小朋友上来照相。 有几种排座位的方法呢？（在答题卡上写下来） 四、总结提升 有什么收获吗？（生：真好玩，很有趣，学的很轻松。） 师：原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！ 板书设计： 数学广角-----排列和组合 有顺序、不重复、不遗漏 城区图 12 方法1：12 21 方法2：十个 方法3：十个 21 23 32 1 2 2 1 两个 31 13 1 3 3 1 2 1 1 2 2 3 3 2 3 1 1 3 3 2 2 3 （六 个） 3 2 1 2 1