五年级第二学期劳动课教案.docVIP

五年级下册劳动教学计划 一、指导思想： 以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 二. 教学要求 1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。 3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 1、明确教学目的，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。感到劳动的愉悦。 2、 劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 3、 每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。 4、 教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。 四．具体安排 周次 主题 1果蔬拼盘 2 3 我家的新厨房--- 4 当好小小采购员 做什锦菜 小木工 小塑料工 制作小手链 制作小衣架行行出状元 果 蔬 拼 盘 月 日 天气 第 节 课题：1.果蔬拼盘 注 教学目标：　　1、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。　　2、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。　　3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。　　4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点：掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。教学难点：感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具：图片 水果等教学过程：（一） 信息库：　　1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）　　 (果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品　　造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计　 2立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合：　　加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻　　制作——拼、叠加、　　3、作品范例，　　讲解 立体造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜切、拼、叠加工艺 平面造型 哈密瓜、西瓜黄瓜、橙子、樱桃切、拼 立体、平面结合 西瓜、菠萝、龙眼、葡萄雕、切、拼 （二） 学生设计作品展评（三） 展评台：　　１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、　　价值评估进行自评　　２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价（五） 总结　　１、 作品设计思路　　２、 作品制作流程问题存在的改进　　３、 作品命题的合理性　　４、 作品选料的时令性、合理性（六） 回家作业　　利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝 教 学 后 记 板书设计?? 2、编网袋 授课时间： 月 日 天气 第 节 课题：2.编网袋 备 注 一 教学准备： 1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 二、 教学重、难点：绳与绳之间的打结。 三、 教学过程： （一）展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二）演示讲解，动手操作 1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） ⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 ⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 ⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头