联合国教科文组织：关于教师地位的建议.pdfVIP

关于教师地位的建议 【 者按 合 国教科 文 组 织 于 年 月在法 国 巴黎 召开 了一 次关于教 师 编 联 地位 的各 国政府 间特别会 议 。 会 议 通 过 了一 项 题 为 《关 于教 师地 位 的建议 》的文 件 。 它时 最近十 多年 中各 国教 师 的培 训工 作 发生 了很 重要 的影响 。 这 份 由会 议 主 席约 翰 · 托 马和联教科 文 事务局 长普奈 莫 签署 的建议 包括 前 言和 十 三 章, 共 有 条, 。 。 涉及 的 范 围十 分广 泛 这 里 选载其 中六 个 章 节 的部 分 内容 , 供 大家研 究参考 】 需的正 式 的学历 资格上有若干 欠缺 、 但具有 前 言 关 于教 师地位 的政府 间特 别 会 宝贵经验特别是在技术及职业方 面 的 经 验 。 议 略 者, 应能准许入 学 第一 章 定 义 第 条 略 对 教师培养课程 的学生应给 予足够 第二 章 适 用范 围 第 条 略 的奖学金或财政援 助, 以使之能够继续学业 并维持相应 的生 活 。 具有权 限的当局 应努力 第三 章 指导原 则 第 一 条 略 建立 免费的教师培养制度 。 第四章 教育的 目标 与政 策 第 有关教师培养的机会和奖学金或财 条 略 , 政援助的信息 应让志愿 当教师的学生及其 第五章 教 师 的培养 第 一 条 他人能容易地 知晓。 对 于在别 国修完教师培养课程 选拔 , 者 在确定其就任教职 的全 部或 部 分 权 利 。 有关教师培养课程 的入 学方面 的政 时, 应 公平地考虑其教师培养课 程 的价值 、 策, 应 以为社会提供具有必 需的道德上 智 应采取措施 , 使根据 国际一致 同意 慧上和 身体上 的素质 以及具有必 需的专业 知 的标准而 授予教职 资格 的教师许可证 书得到 识和技能的足够 数量 的教师之必要性为基础 国际间的承认 。 加 以制订 。 , 教 师培养课程 为 了与上述