5《太阳-你好》课件.ppt

B、阅读2至6自然段 结构富有诗的特点。 结构相同，句式相似，是一组排比句， 作用：加强语气。 1、他知道什么？ 他知道小朋友们喜欢到河边游玩， 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩， 他知道小朋友们爱吃水果， 他知道小朋友们喜欢花儿， 他知道小朋友们喜欢鸟儿。 积雪融化 草木发芽 瓜果丰收 花儿开放 百鸟欢唱 他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 当太阳知道小朋友们喜欢___________，他就发出___________来，放出______来，把（叫）______，让__________。 练习用这个句式说话。 2、谁能把2-6小节合并成一段话？ 他知道小朋友们喜欢到? ?和? ?玩，喜欢吃? ?、闻? ?、听? ?， 就发出光来，放出温暖来， 把? ?融化， 让? ?流淌， 叫? ?、 ? ?， 叫? 、 ?， 叫? 、 ?， 让? ?。 他们知道小朋友喜欢到(河边)和(树林)玩，喜欢(吃水果)、(闻花香)、(听鸟叫)，就发出光来，放出温暖来， 把(山巅的积雪)融化， 让(清亮的水在河里哗哗地)流淌， 叫 (树木返青)、(发芽)， 叫 (瓜田长出了蜜，果林挂满了甜)叫(花儿开放，让大地到处飘散着清香)， 让(鸟儿放开歌喉尽情歌唱) 3,、他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的？ 当太阳知道小朋友们喜欢___________，他就发出___________来，放出______来，把（叫）______，让__________。 4、了解了小朋友的喜好之后他做了什么？ “就发出光来，放出温暖来”。 5、有了阳光的普照，大地发生了什么变化？ 积雪融化、草木发芽、 瓜果丰收、 百鸟欢唱 通过“就发出光来，放出温暖来”读出太阳慈爱、温和、宽容、无私的形象。 花儿开放 1、他知道什么？ 他知道小朋友们喜欢到河边游玩， 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩， 他知道小朋友们爱吃水果， 他知道小朋友们喜欢花儿， 他知道小朋友们喜欢鸟儿。 积雪融化 草木发芽 瓜果丰收 花儿开放 百鸟欢唱 6、太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么呢？ 太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。让我们一起来对太阳说——太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切！ 7.你发现了2-6小节是围绕那句话写的？ 第一段的第二句。 他看到的东西最多了，他听过的故事最多了， 他知道的事情最多了。 C、阅读第7小节 是啊，太阳全世界每个角落他都到了，全世界好的一切他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。 质疑 课文并没有写丑的东西，但却为什么说 “全世界丑的东西他也全看见了”？ 他会看见哪些丑的东西？ 课文又为什么不写呢？ 因为太阳想给我们树立一个美好的人生目标，崇善真、善、美，努力改正自己身上的缺点，始终朝着好的方向发展。 D、阅读8至11自然段 8-11自然段也是句式、结合相同的4小节， 是文中的第二组排比句， 通过这组排比的铺垫， 衬托出太阳对孩子们的无比热爱。 阅读第12小节 太阳最爱小朋友们。因为他知道在小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望。“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？ * * * * * * * * 有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。 猜一猜 （太阳） 太阳，你好 ! 你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？ 你对太阳了解多少呢？ 你对太阳了解多少呢？ 你对太阳了解多少呢？ 认读新词、正音。 飘散 角落 聪慧 寄托 山巅 融化 清亮 舒展 滋润 歌喉 智慧 山巅：山的最高处。 暖 融 哗 蜜 润 赞 棕 寄 nuǎn róng huā m