沪教版历史与社会七年级下册《走进社会》.ppt

教材结构 社会关系 社会角色 内容主题：个人生活与社会生活的关系 走进社会 与人相处 认识自己 课程标准： 一.感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同，有所变化。 7-1.树立历史的观念来思考我们现有的认识与小时候的差异，体察生活 阅历对个人成长的影响。 7-2.学会归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点。 7-3.具有比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异的能力。 教学目标： 1.从社会生活中，体会人与社会密不可分的关系。 2.在日常生活和社会交往中，能够理解、尊重他人，平等、诚实待人。 3.体会社会舞台上的各种不同角色，努力扮演好学生角色，初步树立社会责任感。 4.感受大众传媒对个人和社会生活的影响，在具体实践活动中，提高辨证思维的能力。 5.具备收集整理资料、进行社会调查的能力；能对所收集的信息进行分析处理，并撰写社会调查报告。 教材特色 本单元材料丰富，如：王丽与妈妈的对白，张明与爸爸妈妈之间的故事，爸爸的角色、小超的角色、社会伴我长大、爸爸的信等，而且材料是从儿童的角度出发，使用了“儿童化”的语言，使学生读起来觉得亲切、有趣，书中还大量使用了图片，力求色彩丰富、活泼，十分符合初一学生特点，能引起学生学习的欲望和兴趣。 教材特色 本单元在教学内容上始终围绕着个人生活与社会生活的关系这个主题，从如何认识自己、如何与人相处、如何进入社会，层层递进，符合学生的认知能力和理解能力。 第一课 在社会中成长 教材结构、内容 社会伴我长大 (个人与社会的关系) 认识自我 成长中的自我 (形成健康的自我意识) 意义：思考个人和社会的关系，正确认识自我，成为合格的社会成员。。 第二课 你我他的世界 教材结构、内容 沟通与理解（代际之间） 尊重与平等 （同龄人、父母、师生之间） 友谊和诚信（身份不同人之间） 融洽和谐的人际关系 与人相处 你我他的世界 意义：理解在社会中人与人交往的重要性及作用，解决青春期学生遇到的困惑和问题，促进身心健康发展。 教学案例1 尊重与平等 （情景1）有位妈妈为了上学的儿子，每天早晨要早起为孩子做早餐。有一天。妈妈见儿子睡得香，晚叫醒了他三分钟，儿子就跟妈妈大吵。拿起汉堡包一咬，因为刚从微波炉中取出，很热，他就生气地将汉堡包扔在了一边，对妈妈说：“这么热，让我怎么吃呀！”说着背起书包就走了。望着辛苦准备的早餐，妈妈心里难过极了。 问：为什么妈妈难过极了？ 如果你遇到这种情况，你会怎么办？ 实话实说 1.你觉得父母尊重你吗？为什么？ ??? 2.你觉得你尊重父母吗？为什么？ ??? 3.你觉得你的同学（老师、家长）是平等对待你吗？举例说明。 ??? 4.谈谈不被尊重、不能被平等对待的感受与心情。 （情景2）王丽的小铜锁（课文第14页） 为什么王丽的小铜锁一直在抽屉里静静地躺着？ 如果你是王丽，你会怎么做呢？ （充分讨论、交流后总结) 尊重与平等是相互的，你尊重 别人，别人也会尊重你。 教学案例2 友谊与诚信 （举例）小明与小波是好朋友，周五小波约小明在周日下午一起 去图书大厦看书，小明欣然允诺。周日下午小明按照约定时间在 图书大厦外等候，等了一个半小时也没见小波来。星期一上学， 小明见到小波就询问昨天的事情，小波一拍头笑笑说：“昨天我 爸带我去看《哈利波特与密室》了，我把去图书大厦的事忘掉了！ 没事，咱们下周日再去吧！”小明…… 问：如果你是小明，你将会对小波说什么？你将会怎样做呢？ 问：在你的身边，除了这些不讲诚信的朋友，有没有讲诚信 的朋友呢？如果有，请举例说明。 小结：诚信对友谊有重要意义。教师讲述“雪尺至友”的故事，进 一步深化。 诚信不仅对友谊有重要意义，对社会、对企业也有重要意义。 举例：温州皮鞋从“杭州武林门火烧温州鞋”到“成为著名的 “ 国际鞋都” 南京“冠生园”食品从国家知名商标到最后破产 （引导学生关注社会，关注周围的一切） 讲诚信应从身边做起，从点滴做起。 第三课 在社会的舞台上 学校活动 融入社会 家庭教育 社区生活 社会规定 与生俱来 可以选择 可以 改变 社会角色 社会是个大舞台 社会舞台上不同角色 社会生活 教材结构、内容 意义：感受社会大舞台，正确选择自己的角色，发挥自身作用。 综合探究六 大众传媒的影响 教学结构、内容 从“烽火戏诸侯”的故事说起 “关于青少年与电视”的讨论 调查与辩论 意义：了解传媒对大众生活与社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。 传媒的发展历程 与影响 传媒的利与弊 活动内容、方式及步骤 教学案例3 大众传媒的影响 1.采取辩论