情景式教学法在高职涉外文秘专业英语教学的应用初探.pdfVIP

No.2.2012 2012年第2期 高职教育 Sum 112 总第112期 情景式教学法在高职涉外文秘专业英语教学的应用初探 骆萍 (广东松山职业技术学院9抖吾系广东韶关 512126 ) 摘 要:文秘英语是离职院校涉外丈秘等专业开设的-(1专业必修课，在涉外交秘寺业知仅体革中占有重要地位.笔者武以高职涉外 文秘专业为例， )，主析情景式教学法在涉外文秘专业英语4虫学中的具体应用Å其存在的障碍。 关键词z 情景式教学法g 情j庄舍]设;应用障碍 中国分类号: G712 文献标识码: A 文章编号l 1∞0-9795 (2012) 02-0 193-01 活动。因此.在英语教学中巧妙运用静戏，能有效地激发和培养学 一、传统课堂下高阴市专涉外文艳专业英语的教学现状 随着近年高职院校办学规筷扩张.教学班的规模也在随之增 生的学习兴趣，树立学习自信心并促进学生的全面发展。在英语课 堂教学中创设游戏情境能使学生达到乐、恩、学、练的结合。适宜 大，在以黑板租幻灯片为主要教具的传统课堂内，教学效果难以让 的游戏情模有助于在较短的时间内提升教学效果。 人满意。外加在当前的教育环境下，选择进入高职高专院校就读的 就笔者本人的教学实践米看，首先游戏本身要具有吸引力，其 学生大多文化基础较弱，且英语水平参差不齐。在有限的时间和精 次要让学生注重过程的体验。在赋予学生快乐体验的同时，更要注 力里，教师能做的是进行词汇和语法要点的讲解辅之于简单的听说 重学生对语言技能的锻炼，使学生在欢声笑语中更有效地学习、更 训练，然后对课文进行翻译，最后布置一定的15而作业给学生。但 这种传统的教学方法忽视了对学生的英语语言的应用能力培养，也 快地吸收。合理运用游戏创设情境作为英语课堂教学的辅助手段， 缺乏与涉外文秘专业，相关的专业知识的衔接，致使学生在课堂上所 备受学生欢迎。 学英语知识与其未来且只业脱节。学生学完英语课程后，依旧是 第二，利用多媒体教学手段，让课堂阁文并茂。在涉外文秘专 巴英语，，\， ‘聋子英语的现象非常常，普遍，其能力很难适应企业的 业英语的教学中，借助多媒体技术特别是把网络技术与课堂教学联 系起来，用多媒体课件把声音、文字、图形、图像、动画、视频、 需求。显然，该教学模式很难实现职业教育的培养目标。若课程所 学的知识和技能不能学以致用，那涉外文秘英话的学习可能会被学 等现代教育技术媒介与传统的教学媒体有机的结合起来，能够充分 体现我们英语课堂教学体系的多角度、全方位、立体式模式. 生选择性放弃。在这种非良性循环中，高职文秘英语教学有被边缘 英语教师通过自制多媒体课件、周密细致的备谋和课堂环节的精心 化的趋势，显然这与我们涉外文秘专业的培养目标是相背离的。 毕竟.英语能力早已成为涉外文秘学生就业及晋升时的重要竞 设计，能极大