第7讲 经济增长理论与增长方式转换.ppt

* 二、高消耗低效率增长的原因: A、地方政府主导型经济导致的严重重复建设； B、金融体系未能发挥投资项目有效筛选的作用： 政府对金融的控制；正规金融对国有经济的倾斜； C、自主创新不足：进口$1技术设备，用于消化吸收再创新的仅$0.17;韩国后者为$5. D、人力资本投资不足 技术工人与技术设备存在互补性，前者不足导致后者低效率使用。 * 三、增长方式转换的内在要求 ①需求结构： 投资、出口拉动转向消费拉动与内外平衡； ②产业结构: 抑制工业, 加快农业与服务业发展； ③经济体制：政府主导转向市场主导； ④增长方式：要素投入型转向效率增进型； ⑤市场开放： 资本引入转向服务业开放与人才引入。 * 四、增长模式的转换 途径： A、政府职能转换，最为关键也最困难。 B、自主创新，科教兴国。 C、制度创新，提高社会经济效率。 对策： 1、提高国内分工水平，实现内部市场的一体化 从地方政府职能转换入手：1）消除地方保护、打破地区间割据，通过并购做大做强企业；实现中国最大的优势：规模经济效益。2）避免产业同构化和重复建设，实现资源在地区间的有效配置。 * 2、加大基础教育投资，改革教育投资结构和方式 1)教育和人力资本投资的意义： 提高劳动者的技能、适应能力和配置效率，更好地受益于现有的机遇并为自己创造新的机遇；提高高新技术物质资本的生产率（研究表明中国内地低教育水平导致投资的低收益从而抑制了投资）；教育减少社会不平等（中国不平等根源于迁移和教育机会的不平等）。 * 2）改进人力资本投资的政策 （1）扩大教育投入；政府教育拨款占GDP(1995)2.4%-(2002)3.3%,（世界平均为5.2%，美5.4%,加6.9%,马来西亚4.7%);占总教育经费的比率从1991的84.5%下降到2002年63.7%; 实际教育支出占GDP已从1991年的3.4%增加到5.2%,民间投入增加。十一五政府提高到GDP4%以上。但2009年（蔡昉）3%，实际为2.4%。原先相当于法国的59%，当时仅相当于39%。比印度低2.7个百分点。 （2)改变投入结构(软硬件比例失调、高中低投入失调、地区投入失调)；九年义务教育改地方政府办为中央政府办；（现状：70%的教育支出由县与县以下政府承担）； * 接上页 （3)劳动力市场的自由化,劳动力的流动和工资管制的放松;目前人力资本的工资回报率仅4-7%,其边际收益率应为30-40%,定价严重偏低,抑制私人人力资本投资; （4)健全人力资本投资的融资机制(教育培训贷款),目前偏重物质资本投资和融资； （5)放开民间办学；促进办学的竞争； （6）促进产业与学校的合作和联系。 * 3、加快市场经济基础性制度建设，更好发挥市场调节作用 建立保护私人财产权的立法司法制度； 建立自由创业制度，促进企业家阶层的壮大； 建立社会信用制度，强化市场诚信，维护市场契约的有效实施； 建立保护知识产权的制度，促进技术创新； 化解金融风险，提高金融中介效率。 * 第七讲 经济增长理论与增长方式转换 第一节 增长模式与源泉 第二节 增长理论 第三节 适度增长率与适当增长方式 第四节 中国现行增长方式特点、问题及其转换 * 第一节 增长的起源与源泉 一、现代经济增长的出现： 1、资本主义前人口-人均产量年均增长率： 农业社会（500-1500年） 0.1 0.0 高级农业（1500-1700） 0.2 0.1 商人资本主义(1700-1820) 0.4 0.2 资本主义(1820-1980) 0.9 1.6 * 2、现代经济增长的出现 同资本主义作为主要经济体制的出现相一致。 英国1780-1820；美国1810-1860；德国1820-70。 库兹涅茨：现代经济增长的出现是一件戏剧性的事件 * 二、对经济增长首先出现在这些国家的解释： 1、德国思想家韦伯：与宗教有关。 宗教与经济之间存在着一种决定性关系。资本主义特别适合在信奉新教价值观的国家中产生和发展。新教鼓励利润创造，认为是一项高尚的活动，新教强调节俭和自律，这对资本积累至关重要。 * 2、经济史学家诺思：界定产权的法律和制度极具重要性 诺思强调：“有效率的经济组织是增长的关键。西欧有效率的经济组织的发展是西方兴起的原因。有效率的经济组织要求建立一种制度安排和财产权呼，它们能形成激励，使个人经济努力转化为使私人报酬率接近社会报酬率的活动”。 * 3、政治多元化导致的经济自由化 巴克勒（Baechler,1976)“资本主义的扩张源于：一方面，同一文化背景下多个政治单元的共