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绘制表格教学设计 教材分析：信息技术课课例《绘制表格》是《信息技术》七年级下册第三章所涉及的内容。 教学对象是七年级学生，本节课内容学生已经掌握在Word2003中对文字的输入、修饰等知识的基础上，让学生学会在Word2003中如何绘制表格，调整表格及美化表格。 教学重难点：创建表格及调整 教学目标： 知识目标：学会绘制表格及对表格的调整 能力目标：通过实例中表格分析其创建的元素，并灵活对表格进行调整 情感目标：培养学生自主探究的精神及审美观，形成良好的学习习惯。 教学策略：本节课始终以实例作为教学的出发点和归宿点。其中在实例的分析中，采用启发、引导式提出关键问题，激发学生思考表格中的元素组成。而以任务驱动的学习方式呈现知识点，再通过学生自主探究与协作学习进行掌握在Word中绘制表格的方法及思路。 教学评价：在分析实例中，充分鼓励学生积极参与，激发学生的启蒙思维，对作品的创作中，给予肯定及提出建议。让学生与学生之间形成一个互助的评价平台。并对自己进行反思与改进。 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、情境导入 展示两张课程表： 一张为文字形式；另一张为表格形式。两者比较，区别其不同与好处？ 学生回答：有一个由表格生成的课程表 好处：明了、直观 通过比较，让学生更加鲜明的区分并了解表格的用处，更好的进去主题。 那么请同学们想一向，我们生活中，大家经常还看到哪些表格呢？ 学生思考回：作息时间表、成绩表等 激发学生的思维，让学生更快的进入课堂。 今天，我们以“课程表”为例，学习如何在Word中绘制表格。现我们来看课程表中由哪些元素组成 　分析得：表格行、列 文字 引发学生的思考，对案例的分析。 二、引导学习 分析表格结构，引导绘制表格思路： 创建表格行与列→输入文字 →调整表格→美化表格（采用启发式、演示完成） 师共同分析表格的生成 教师引导问题的形成，培养学生对知识的建构 三、自主探究与协作学习 任务一：创建表格行与列 结合案例，分析表格由几行几列组成。在Word中创建表格则在菜单栏“表格”中进行选择，当然还有更快捷的方式，同学们探究尝试一下。 动手实践，并回答：学习经验与遇到困难 教师引导学生自主探究学习，调动学生的积极性，教师的总结使学生对知识的整体把握。 请同学们进行小组合作学习，组长一起解决成员的困难 讨论交流，汇报结果 总结创建表格的方法，分析注意问题 任务二：输入文字 各自动手完成 互帮学习 任务三：调成表格 结合案例提问：如何把表格调整到最佳状态，让表格的宽度看得舒服些？请同学们结合对QQ窗口大小的拉动方式来尝试对表格行列的调整。并把经验与问题记录下来。 动手实践，并说其经验及碰到的困难 同任务　一 同任务一 同任务一 任务四：美化表格 观看其他表格，根据自己的需要及意愿对表格进行装饰，结合旧知识对文字、背景颜色的修改等 动手实践 培养学生的审美观，并对旧知识加以巩固。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、自主创作学习 充分发挥自己的想象与创造力，结合以前学习的知识，设计表格：如个人作息时间表或课程表 制作要求： 1、上网浏览其他表格的特点 2、结合自己的实际情况设计自己需要的表格 3、美化表格 动手实践，相互协作创作 培养学生对信息的加工及创造精神。 五、评价成果 以实例为依据，根据教学目标对学生作品进行分析与评价，并给予建议及肯定，对作品的合理及科学性进行分析，以培养学生正确的学习态度。 进行互评，自评的平台，反思其不足 在评价中，认识到思想与思想交流的妙处，促进教与学的发展，对新知也得到较好的归纳。