探索高校思想政治工作的有效载体.pdfVIP

( ) 成都大学学报 社科版 20 00 年增刊 　　　　　　　　　　　　　　　思想政治工作 探 索 高 校 思 想 政 治 工 作 的 有 效 载 体 谭 　平 思想政治工作主要致力于在情感和思想认识上的沟通与交流 。具体而言 ,就是在大是 大非问题上寻求尽可能多的共鸣与一致 ;在一些热点与疑难 问题上也寻求更多的互相理解 、 包容与“求同存异 ”。其 目的是由此产生一个 团体或组织的凝聚力和组织成员对真 、善、美 的 执着追求 ,产生对组织 目标 的认 同感和进取心 。在高校这样一个特殊 的群体组织中 ,高校教 师对在校学生具有不可取代的言传身教 的影响力 。如果按照马斯洛的需求层次理论来分析 的话 ,高校教师有着较高的素质和较高层次的人生需求 ,这对从事思想政治工作 的人来讲既 提供 了成功的舞台也提 出了严峻的挑战 ,而成功的要素之一便是能否在思想政治工作中找 到适合 自身的以及作用于施教对象的有效载体 。 一 、高校教师政治思想工作有效载体的特征 高校教师与其它层次或领域的人相 比有如下特征 : ( ) 一 知识广博、思想活跃 ,获取信息与处理信息的能力强 ,但又不易为一时的社会时尚 所左右 , 因而许多人对社会诸多问题都有 自己独立或独到的见解 ; 情感丰富 ,特别是阅历坎 坷或丰富的教师尤其如此 。这一特点决定了对他们 的思想政治工作首先必须建立在较高的 认知判断、信息集合与分析 , 自由探讨问题 的氛围和对他人情感体验的理解 、包容与尊重上 。 而简单 、粗暴 、自以为是 、孤陋寡 闻 、强词夺理 、陈辞滥调 、形式主义 ,都是高校教师这一载体 职能失效的表现 。 ( ) 二 一般 的讲 ,高校教师绝大多数人既追求物质生活的富足与体面 ,也追求精神生活 (包括学术研究 、欣赏艺术 ,特别满足于与他人交往 中因得到赞誉 、信任 、理解 、安慰 、鼓励 、善 ) 意的提醒或批评而产生的愉悦或宣泄 ,注重人与人之间的和谐 、友谊等 的丰富 。表面上看 , 知识分子最追求人格 的独立 、个性的适度张扬 、自我 的价值实现 ,似乎对一定的群体组织难 ( 以形成强大 的凝聚力 中国知识分子容易“文人相轻 ”,合作精神与互相欣赏的气度不足更加 重 了这一印象) ,但实际上 , 当今许多以高校教师为代表 的知识分子已经明显地感到 ,在我们 这样一个急剧变动与在震荡中发展 的时代 ,许多社会层面与领域中人欲膨胀 ,物欲泛滥 ,色 ( 欲横流 ,人与人之 间的关系更多的时候与场合是在走向疏远 、冷漠 ,社会的竞争 高校 内部也 ) 正在逐渐形成竞争的气候与压力 对人际交流 的压力与阻隔也在增加 ,因而传统单干或手工 作坊式的操作对绝大多数专业 的大学教师来讲 已非成功之道 ,而合作 、互相依存 、互相学习 与借鉴 、及时吸取他人之成果或成功经验愈益重要 。这些因素决定了大学教师很看重 自己 所在组织或集体 的氛 围与档次 ,这对他的物质生活和精神生活的要求能否实现 日益重要 ,那 ·4 · 些散发着陈腐气息的“东方式的嫉妒 ”之类的东西正在逐步退 出历史舞台 。这决定了思想政 治工作者必须致力于创建物质利益与精神生活 良性互动 ,共 同营造人与人 、组织与组织 、组 织与人之间互相信任 、理解 、合作 、公正、体谅的 良好环境与氛 围 。事实上 ,教育的产业化 、市 ( ) 场化竞争已经使得组织或集体 以联合的或单一的高校为单位 的发展与教师的物质生活密 ( ) 切相关 ,组织或集体的气氛也与教师的精神生活 甚至部分精神寄托 融为一体 。这同样也 说 明 ,如果在一个组织 中人们除了谈论物质利益而绝少谈论信仰的理念 、学术 的见解 、艺术 的感受和对未来