太仓市浮桥中学七年级历史下册第12课 蒙古的兴起和元的建立教案 新人教版.docVIP

第12课 蒙古的兴起和元的建立 2、过程与方法： 充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面。突出历史的演进过程，历史的前后对比，从而突出重点，突破难点。 3、情感态度与价值观： ⑴．使学生认识成吉思汗在中国历史上的地位和发挥的积极作用。 ⑵．怎样评价文天祥抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。 ⑶．行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。 ⑷．元朝的统一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予以肯定。 ⑸．通过本课的学习，使学生树立正确的民族观。 重点难点： 1、蒙古族的兴起： 2、元朝的建立： 3、行省制度既是本课的重点，也是难点。 4、民族融合是本课又一重点： 教学方法 情景教学和问题教学法的交叉使用。 教具准备：制作多媒体幻灯片 教学设计 教学过程 教学提示、说明 导入新课： 〈教师〉放幻灯片1《成吉思汗》 提问：这是哪个人，是哪个民族？ 对这个民族你有多少了解？ 〈学生回答，小结〉 蒙古族是生活在蒙古高原一带的一个古老的游牧民族，是我国多民族大家庭中的重要的组成部分。曾经在统一的多民族国家的发展史上做出重要贡献。今天我们就来学习这些内容。 语言简洁 〈板书〉课题 统一蒙古 〈教师〉学习教材P61—P62的内容，给学生提问出下列学习要求： 1、?? 本目中的重要时间、地点、人物、