太仓市浮桥中学八年级数学下册菱形的性质和判定定理教案 苏科版.docVIP

菱形的性质和判定定理 课题 时间 教学目标 1.掌握菱形的性质判定，并能用定义判定一个四边形是菱形 使学生能够灵活运用菱形知识解决有关问题，提高能力。 2.通过教具的演示培养学生的观察能力并提高学生的学习兴趣。 3.通过把矩形和菱形的定义、性质、判定相互对比，将易混淆的知识点分清楚，并以此培养学生的辨正观点。 重难点 重点：菱形的性质定理和判定定理的了解和运用 难点：平行四边形，矩形，菱形的性质定理，判定定理的综合应用。 教学方法 教学方法 观察分析讨论相结合的方法。 （做一个短边可以运动的平行四边形）投影仪、透影胶片 角色 教 师 活 动 学生活动 备 注 教 学 过 程 （一）引入新课 我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形， 这时可将事先按课本中做成的一个短边也可以活动的教具进行演示，如，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，引出菱形概念。 （二）讲解新课 1.菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 2.菱形的性质 教师强调，菱形既然是特殊的平行四边形，因此它就具有平行四边形的一切性质，此外由于它比平行四边形多了“一组邻边相等”的条件，和矩形类似，也比平行四边形增加了一些特殊的性质。 菱形性质定理1：菱形的四条边都相等 菱形性质定理2：菱形的对角线互相垂直并且每一条对角线平分一组对角