太仓市浮桥中学七年级历史上册第五课 灿烂的青铜文明教案 新人教版.docVIP

第五课 灿烂的青铜文明 能力方面： 通过图片的展示，增强学生对历史的感性认识，并在教师的引导下，自然得出青铜制造业的特点。 通过对青铜文明的思考和讨论，更好地理解夏、商、周时期文明的本质。 通过对奴隶的悲惨处境和灿烂的青铜文明的比较，使学生明白灿烂的文明是建立在对奴隶的残酷剥削基础上的！ 思想方面： 通过对历史的再现，使学生清楚夏、商、周奴隶制文明辉煌灿烂、源远流长、一脉相承，我国古代文明具有强大的生命力。增强学生的爱国情怀。 教学重点：青铜器的高超工艺、制作特点，青铜工业的发达 教学难点：正确理解青铜文明 教法设计：因为本课相关资料较多，可让学生事先预习。教师讲解，学生讨论分析相结合。 四、教学过程 导入新课 　　让同学们看三张图片：编钟、司母戊鼎、四羊方尊，问学生，认识这三张图片上的物体是什么吗？他们是什么时期的、用什么做成的、怎样制作的？从而引入今天的主题——青铜文明！ 一、青铜器的高超工艺 1、青铜制造业开始与：原始社会末期 2、青铜制造业鼎盛于：商、西周时期 问，青铜器的制造要经过哪几道工序？ （由学生自己阅读课后的自由阅读卡得出结论） 3、青铜制造业的特点：规模大、品种多、工艺精美、分布范围广 （可以展示图片，由学是归纳所得） 同时引导学生了解三星堆特殊的青铜器！以面具为主要特性！ 4、陶瓷业： 了解一个英文单词（china），从而引出，中国是世