《卖火柴的小女孩》课程教学方法剖析.pdf

2015年第 6 卖火柴的小女孩 课程教学方法剖析 新疆 阿玛丽汗·包克拜 【摘 要l 卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事 卖火柴的小女孩 讲述的是一个在圣诞夜卖火柴 作家安徒生的一篇著名的童话故事 ，发表于 1846年。 的小女孩的悲惨命运。凶为没有卖掉一根火柴 ，小女孩 主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共 一 天没有吃东西。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴 ， 庆的大年夜冻死在街头的故事。本文深入剖析了 《卖火 看见了香喷的烤鸭；她擦亮第二根火柴，看见了美丽的 柴的小女孩 这篇文章的教学方法，以供借鉴。 圣诞树 ：她擦亮了第三根火柴，看见了久违的外婆 ．她 【关键词】 (卖《火柴的小女孩)) 课程 教学方法 剖 想让外婆留在自己身边 ，擦亮了一整把火柴。然而当火 析 柴熄灭的时候 ，这所有的一切都不见了，小女孩就是这 样在圣诞之夜悲惨地死去 ，没有人知道她在生前最后一 语文课程改革标准 倡导语文学习方式的改变。 刻看到的美好情景…… 语文教学必须摆脱以情节分析为主线，以提问应答为载 二、 《卖火柴的小女孩》艺术特色 体的低效模式。 卖火柴的小女孩 文故事扣人心弦， 感情深刻强烈 ，课堂上不宜层层分析，那样会削弱文章 (一 )艺术手法 的感染力。根据课文的特点 ，研究如何把课文教好、教活， 文章采用对比的艺术手法，把故事安排在大年夜这 让学生动情、动容 ，对于取得 良好的教学效果非常有必 个特定时间里来展开是很有深意的。大年夜正是家人合 要 。 家欢聚，寻欢作乐之时：而可怜的小女孩。在这个又冷 又黑的晚上，孤苦伶仃流落街头卖火柴，最后冻死街头。 一 、 《卖火柴的小女孩》内容概述 明亮与黑暗的反差、温暖与残酷的对比，将整部作品弓l 后再根据课堂的需要，合理地结合所讲的写作要点进行 四、小结 点拨学生需要积累的素材。要想在课堂上成功的实现 自 经济全球化的范围越来越广 ，只有提高自身综合素 如地运用 自己积累的写作素材，学生就必须做好课前的 质水平．才能在经济全球化的今天更好的发挥 自己的优 准备工作。 势。特别是高中学生的学习，让学生更好的环境下培养 (二)提高教师应用文写作教学的能力 自己的情操 ，更好地展现自已写作能力，就要沿用创新 当今社会的进步与发展，要求教师的教学能力也要 型的教学模式，更多地运用多媒体技术及网络技术 ，让 相应的提高，在 日常教学过程中， 一定做好教师的教学 学生可以更加直观、清晰地掌握写作的技巧。 质量评估问题。在对教师的教学能力测验时， 一定要结 合实际，发挥教师教育思想的重要作用。换 一个说法就 参考文献： 是，教师不仅要对要讲授的理论知识有一个充分的掌握， [1】高明珠 ．加强职高应用文教学的几种途径 [J]．中 还要求他们必须在实践的基础上积累’定‘的经验 ，掌握 一 原职业技术教育，1997，