以人为本的教学在高校中的剖析.pdf

2014年 3月 教 育 教 学论 坛 Mar．2O14 第 10期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．10 ‘以‘人为本”的教学在高校中的剖析 陈颖燕 ’ (金华职业技术学院 经管学院，浙江 金华 321007) 摘要：、高校教学管理应该从社会本位价值观 中走出来，实现社会和个人之间的平衡，并将学生作为学校管理的重要 目 标。高校教学管理制度本身就是协调和稳定教学秩序，而 “以人为本”就是高校教学中根本的指导思想，学生和教师是学校 发展与生存的基础，也是现代教育理念的核心内容。阐述 “以人为本”的内涵及其在现代高教管理中的重要性，提出高校教 学管理贯彻以人为本的理念是为了给教学、科研活动提供一个相对融洽、宽松的学术氛围。而高等教育形势的发展就是把 高校教学管理创新工作摆在突出的位置上，是推动高校发展的指导思想和原则。因此，制造 “以人为本”的管理氛围显得十 分必要，建立正确的管理机制与理念是贯彻 “以人为本”的重要教学保障，保证和提高教学质量与管理效率成为最终 目的。 关键词：以人为本；教学管理；队伍建设 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号l1674—9324(2014)10—0217—02 随着时代的进步，国内的教育教学体制改革在不断深 国的 《论语》等古代思想中，有这样的记载：马棚失火，孔子 化，“以人为本”是顺应这个时期提出的一种现代化的管理 首先问的是伤人了吗，而不问马受伤了吗。这就表明在我国 理念，是一所高校可持续发展的重要因素，在教学上显得尤 古代，人要比马重要得多。而在现在，不管是中国还是西方， 为重要。“以人为本”强调了学生的全面发展，以学生的个性 就是我们现在所提倡的科学发展观，都强调人本思想，其具 发展、独特性和创造性为根本。在 目前，“以人为本”的教育 体是相对于物本思想所提出的。 理念已渗透到高校教育管理之中。通过高校各部门的共同 第二，我们再来谈谈 “本”的内涵。在哲学上，本主要有 努力，实现学生全面、自由的发展，是对传统教育改革的必 两个方面的理解。一个是事务的根本，一个是世界的本源。 然结果 ，也是现代高校教育发展的根本要求。因此，本文主 现在所提的以人为本的本主要是根本的本 ，其主要是跟 要通过阐述 “以人为本”的内涵及其在现代高教管理中的重 末“”相对应的。因此，从哲学意义上讲，以人为本主要是指 要性，从而提出高校教学管理贯彻以人为本的理念是为了 哲学中所常讲的本体论。但是这并不是回答世界的本源是 给教学、科研活动提供一个相对融洽、宽松的学术氛围。并 什么，人、神、物，到底是谁产生谁，哪一个是第一性的，哪一 且，高等教育形势的发展就是把高校教学管理创新工作摆 个是第二性的。其主要回答了哪一个最重要，哪一个是根本 在突出的位置上，是推动高校发展的指导思想和原则。所 的问题。以人为本所表明的就是人相对于神和物来说，人是 以，营造 “以人为本”的管理氛围显得十分必要，建立正确的 根本，是最为重要的，否则就是本末倒置。所以，在我国教育 管理机制与理念是贯彻 “以人为本”的重要教学保障。 中所提出的以人为本就是以学生为本，以学生的发展为本。 一 、 “以人为本”的基本内涵 即：“教育大计，教师为本”，和 “学校教育，学生为本”等 ，都 什么是 “以人为本”?以人为本的基本内涵是什么?下面 表明了人之教育之根本的意义。 主要从两个方面对其进行具体的阐述。 二、“以人为本”教育理念的重要性 第一，在了解以人为本的内涵之前，首先必须对人的概