充满智慧的新加坡现代教育剖析.pdf

Technologyand IndustryAcrosstheStraits 充满智慧的新加坡现代教育剖析 仁为一个小国，新加坡独立后高度重视发展教育， 质量保障体系和教师专业化发展保障制度。新加坡的 lr 通过一系列与时惧进的教育改革，不断完善教 教师教育质量保障体系从上世纪七 十年‘代就已经开始 育体系，培 养、培训和引进大批人才，带动了经济的高 建立，经过新加坡教育的历次改革考验和教学实践检 速发展，实现了经济腾飞。可以说，教育在新加坡发展 验，已成为一个相对成熟、合理、理性的体系建制。总 进程中扮演了关键角色。研究新加坡的教育，借鉴其教 体来讲，新加坡教师教育质量保障体系主要分为三个 育改革发展进程中的成功经验，对中国优先发展教 主线：一是行政主线，运用 “认证执照”保障机制；二 育，加快教育改革发展步伐 ，提升教育的国际竞争 是教师教育机构主线，国立教育学院以 “基于研究”的 力，促进经济高速稳定发展 ，具有积极意义。我们 培养计划和课程、招生、培养、实践及学位授予等环节 认为，新加坡发展教育的以下三个关键点值得我国 进行质量全封闭控制；三是教师专业组织主线，新加 借鉴和学≥】。 坡教师教育学术团体设置 “认可执照资格证书”的保 障机制控制行业内的教师质量。 一 ． 揽天下之英才 (3)加强公民国家意识，减少本国优秀人才的外 小圜发展的过程中，人力资源的匮乏常常会成 流。为避免优秀人才的流失，新加坡政府发出了 “不要 为其l最难填补的一块短板。因此 ，新加坡政府一直采 只作新加坡的 过‘客一 的呼吁，新加坡教育部于1997 取 人『】外兼顾的教育发展战略，自主培养和引进人_才’通 年开展了国民教育计划(NE，NationalEducation)， 过教育来填补人才的短缺。 致力于灌输学生们对国家的归属意识和责任感，使 1．对1人】优先发展教育，培养人才 其能充分意识到并 自觉承担起 自己所肩负的对家 (1)增加教育投入。新加坡优先考虑教育发展， 庭、社会和国家的责任和使命，使本国培养的人才 首先体现存政府不断加大教育投入上，2008年政府 能真正有助于国家的发展与繁荣，以实现一个更美 教育预算为80．41L新元 (相当于32ML元人民币)，占 好的新加坡。 GDP的4％， 当年财政总支出的21．5％，仅次于国防支 2．对外面向国际，唯才是用 出的28．8％， 第 二位。 新加坡内阁资政李光耀曾表示：“新加坡必须到 (2)保障和提升教师质量，建立完善的教师教育 国外去招揽人才，新加坡人必须改变心态，不然，我们 68I 业 AcademicForum ／学术论坛 将 这场同世 其他城市的竞赛中被淘汰。新加坡需 情出发，吸收借鉴外来文化的合理成分，取其精华，去 嘤顶尖的人才)f。保持我们的竞争 。”存教育方面，新 其糟粕，形成了集东西方文化于一体、适应本民族文化 加坡政府采取 rl；J, 币要政策吸引人才．o 传统的公民道德教育特色。首先，新加坡提倡 “东方价 (1)高蕲0I 重金聘请国内外优秀教师。其新 值观”，蚱结合 自身特有的国情，Il守儒家文化的精髓 纪引钳政策的核心是以顺级酬劳吸引顶尖人才，让 不变，把 “忠孝仁爱礼义廉耻”八德发展成 “f=：、孝、家 球人 带来 球观念。新加坡政府在组约和伦敦改 庭和谐、礼、责任感、恕、忠、信、诚、勇、毅力、 俭与 教师招聘办 ‘处，派 々人y,-欧美、日本和澳人利亚各 慷慨、义、协作精神、睦邻精神”。许以此作为治国 牌人学物色对象，重金聘晴。而且新加坡大学教帅 之纲。其次，新加坡敢十火胆引进、吸收西方尤其 的薪酬高 J英 和澳大利 一般大l学的水平 ，和荚 是美国核心价值观教育的先进珲沦和办法。引进美 I【LIl}等人学 小持平，加|2新加坡牛活的费用相对 国教育家路易斯 ·托斯思和梅 尔 ·哈明等创造的 要低，颇具吸 l 。除此之外，外籍教师还享有子 “价值