浅谈如何指导学生在记叙文中穿插必要的抒情和议论.pdfVIP

第 8 卷第 11 期 2011 年 11 月 古鬓阜言~苟峙，司已 Vo l. 8 No. l1 Read and Write Periodica1 November 2011 浅谈如何指导学生在记叙文中穿插必要的抒情和议论 张正洪 (海门市常乐中学江苏海门 226100) 中图分类号:G633.3 文献标识码:C 文章编号: 1672-1578(2011)11-0107一02 记叙文无论写人还是记事都必须具有真情实感。记叙文中 大家都知道，记叙文教学的关键在内容，进行抒情和议论训 恰当插入抒情和议论的句子进行渲染可以直接点明人物的思想 练的关键也应该在内容上。因为紧扣记叙的抒情、议论的内容不 性格，评价人物，阐明所写事件的本质意义;可以更鲜明地点明 仅能使文章添光加彩，而且能使文章的立意获得升华。具体地 中心，深化主题，增强文章的感染力;可以使作者的思想感情恰 说，就是抒情、议论的内容绝不是贴标签式的重复或高呼几句口 如其分地抒发出来，让读者如同身临其境;也可以使作者的见解 号，而是要使记叙的内容带上条理性、形象性，从记叙的内容上 获得恰倒好处的表现，让读者产生强烈的共鸣。 挖掘出人物的宝贵精神和崇高品质，揭示人们认识事物、认识世 在记叙中穿插抒情和议论，学生大多在千方百计地运用，但 界的客观规律，歌颂新社会，抨击旧世界。这样，不仅能让同学们 往往造成以下的后果:①立意肤浅。②抒情和议论的内容与记叙 获得知识，而且能受到思想教育。当然，涉及抒情或议论的内容 的内容不能有机地融合，有游离或孤独之感，形成两张皮。③缺 很重要的一点就是有正确性和科学性，不任意拔高，成为空中楼 乏真情实感，只是套话俗话。例如啊，多美啊!尸川， 阁;也不能任意贬低，歪曲主题思想。 感动啊! 为此，笔者把学生中的典型作文印发给大家，发动大家找出 笔者认为，进行记叙文这方面的训练必须作立体化全方位 没有议论抒情或议论抒情力度不足的地方，展开讨论，各抒其 的斟酌，从整体着想，从局部着手。 见，补上有关内容;然后针对自己作文关键的地方穿插抒情或议 明确运用抒情和议论的地位 论的段落。例如有个同学描写他的表哥发现小狗的脚被玻璃片 记叙文的写作教学必须符合训练系列化的要求。这个系列 割破，马上把它抱回家，小心地洗净伤口后上药，用纱布包扎起 包括许多内容，其中抒情议论难度最高。正因为如此，有些同学 来。写到这里，他便穿插了一段议论我看表哥那全神贯注的样 写作时干脆避而远之，撒手不用;或者用是用了，只不过敷衍而 子，丝毫不亚于