区县党校推进案例教学的实践探索.pdf

2017年 2月 中共银川市委党校学报 第 19卷第 1期 JournaloftheYinchuanMunicipalPartyCollegeofC．P．C 区县党校推进案例教学的实践探索 顾克非 章 颜 (中共北京市朝阳区委党校，北京 100028) 摘要：案例教学能够有效地解决课堂与社会分隔、理论与实践分离、学与用脱节的问题，在各高层级党校得 到了广泛应用。区县级基层党校应该对案例教学予以高度的重视，把案例教学作为当前推进教学改革的重 要突破 口，作为提高教师教学水平的有效途径。 关键词：案例教学 区县党校 教学方法 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 文章编号：1671—1157(2017)01—0089—02 2010年，中共中央印发了(2010—2020年干部教育 各级党校主体班的教学都以学习马克思主义基本理 培训改革纲要》，强调要 “改进讲授式教学，推广研究 论，研究当前社会的热点、难点问题为主要内容。随着 式、案例式、体验式、模拟式教学”；2013年，中共中央印 新的理论、新的问题不断出现，授课教师需要不断研 发了(2013—2017年全国干部教育培训规划》进一步要 究、不断创新，通过案例教学，教师可以就某一专题的 求 “改进教学方式方法，加大案例教学比重”。案例教 点评分析与学员进行交流，帮助学员掌握马克思主义 学作为一种最能体现以学为本、充分调动学员学习主 的世界观和方法论，培养分析问题和解决问题的能 动性的现代教学方法，在中央党校、国家行政学院及省 力，提高学员的综合素质和能力。 (市)级党校(行政学院)得到了广泛运用，取得了不少 (三)案例教学能够较好地解决学与用脱节问题 好的经验，教学效果也得到了学员和社会的广泛认同。 来党校进行学习的各级领导干部都会带来实际 以(2o13—2017年全国干部教育培训规划》为依据 ，各 工作中的热点、难点和疑点问题 ，而且许多是深层次 省(市)党校、区县党校也相继出台了适用于本地区的 的问题 ，对于这些问题无论是进行理论思考还是提出 实施意见。 解决办法 ，都不是一件容易的事情 ，即使是水平很高 一 、 案例教学的研究背景 的教师，也不可能对所有重大问题都能做出令学员满 (一)案例教学能够较好地解决课堂与社会分隔 意的回答，更不可能给学员提供现成的解决方案，而 问题 通过案例教学，教师可以引导学员发现、分析和研究 当今 ，很多基层领导干部的文化层次和知识水平 问题，提高学员解决实际问题的能力。 都有了显著的提高，很多人不仅有较为丰富的实践经 二、案例教学的实施方法 验，还有相当深厚的理论基础和研究能力。对于这样 (一)注重提高教师案例教学能力 的教学对象，过去以讲授为主的 “单向灌输”已经不能 首先 ，要从理论和实践层面强化教师对案例教学 适应学员需求 ，通过案例教学，研究区域重大社会实 的理解和认识。邀请有关专家，着重从理论层面为教 际问题，可以使课堂学习与解决社会问题有机结合， 师进行辅导，同时通过引进高层次党校的优质案例教 提高学员学习的积极性、主动性和创新性。 学课程，使教师对案例教学的形式、特点、效果具有直 (二)案例教学能够较好地解决理论与实践分离 观的感受。其次，要组建案例教学团队。传统教学中， 的问题 教学工作可以独立进行，而案例教学对学员组织、课 收稿 日期：2016-12-28 作者简介：顾克非，男，北京人，中共北京市