南洋理工学院教学工厂理念剖析.pdf

■ l蓑I 南洋理工学院 “教学工厂理念剖析 彭 彬 摘 要：本文对南洋理工学院的 “教学工厂”等先进理念进行了详细的介绍，着重对 “教学工厂”理念和操作模式进行 了深入的探讨和分析，并对 “教学工厂”理念的源头进行了追溯，对 “教学工厂”与德国 “双元制”、英国的 “三明治”和 “CDIO”等的渊源进行认真而深入的探讨，提出了作者对 “教学工厂”理念的独特认识，显示了作者独特的视角和洞察力。 同时也与我国的职业教育进行了比较，对我国的职业教育进行了反思和探讨。 关键词：南洋理工学院；办学理念；教学工厂；项 目教学；双元制 中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1005—1422 (2015)03—0050—03 2011年8月至 10月，笔者有幸参加了广东省中等职业 学校骨干教师赴新加坡南洋理工学院培训班，进行了为期一 个半月的学习。在南洋理工学院，我们除了学习专业技能和 教学方法之外 ，还对新加坡的职业教育和南洋理工学院的先 进办学理念进行了重点学习和研讨，并与国内的职业教育进 行了深入的比较。笔者在本文中对南洋理工学院的办学理念 进行了相关的探讨 ，与同行分享学习心得体会，共同学习南 洋理工学院的先进办学理念。 一 、 南洋理工学院的创新思想与理念 图1 南洋理工学院的创新思想与理念 南洋理工学院是在新加坡 日新学院 (机电一体化)、德 “教学工厂”经历了由模拟 (simulation)到模仿 (emu- 新学院 (生产科技)、法新学院 (电子科技)、日新软件学 lation)再到融合 (integration)等三个发展阶段。 院等20个应用科技中心的基础上成立的。南洋理工学院通 “教学工厂”理念实际上就是 “教学医院”理念在工程 过与德国、法国、日本等科技先进及职业教育发达的国家合 技术教育领域的延伸，如图2所示。 作，并经过长期的实践探索 ，总结了德国、法国、日本的职 裘 靛学 厂 工程 业教育经验，同时也借鉴了美国、英国、澳洲等国家的先进 辩目 垒业 教翥学寨蠢铹蜘麓罗 舞辩掌穗目裘 教育理念和做法，在此基础上厚积而薄发，创新思想 ，提出 獯獯穰穰 疆 了自己的办学理念，并积极实践，不断完善，形成了一套行 、、r— —————一 、— 0 L 之有效的先进职业教育模式和有 自己鲜明特色的创新思想与 图2 “教学医院”理念 和 “教学工厂”理念比较 理念，其主要 内容包括 “教学工厂”理念、 “综合科技教 三、 “教学工厂”的特点 学”理念 、 “经验积累与分享”理念、 “量身定制”理念和 1．学校本位，非企业本位 “组织无界化”理念。这几个理念相互相成，构成一个螺旋 教学工厂是在现有的教学系统 (包括理论课、辅导课、 式上升的良性循环，具有 自我完善和不断向前发展的功能。 实验和项 目安排等)的基础上设立的。教学工厂的活动以学 二、“教学工厂”理念 校为主体，学校全面负责设计和组织整个教学活动，培养学 南洋理