百年音乐文化价值观之变与学校音乐课程的文化选择变迁.pdfVIP

2015 年第 4 期 No.42015 星海音乐学院学报 总第 141 期 JOURNAL OF XINGHAI CONSERVATORY OF MUSIC Sum No. 141 ·音乐教育· 百年音乐文化价值观之变 与学校音乐课程的文化选择变迁 朱玉江 (盐城师范学院音乐学院，江苏盐城 224051 ) 摘要..什么知识最有价值是学校课程文化选择的主导理念3 自学堂乐歌以来，在中西方音乐文化价值的 论争中，西方音乐因为先进、发达而成为学校音乐课程最有价值的知识，也成了学校音乐课程建构的主 体性文化3 随着文化相对论对我国民族音乐学研究的渗透，人们开始关注学校音乐课程建构中被压迫的民族音 乐文化的发展及其教育问题，于是，出现了中华文化为母语的音乐教育的教育理念c 又随着文化全球化的 来1备，文化价值平等性和多元化存在等观念被人们所共识)在这个背景下，学校音乐课程内容中增加了世界民 族音乐的内容之以上这些变革都体现了音乐文化价值观对学校音乐课程文化选择的影响与作用 v 关键词:音乐文化价值观;学校音乐课程;文化选择;变迁 DOI: 10. 3969/j. issn. 1 ∞8-7389.2015.04.016 中图分类号: J60 -059 文献标识码:A 文章编号: 1008 一 7389 (2015) 04 -0121 -07 课程建构的文化选择中，起决定性作用的是文 音乐文化价值观在不同的历史时期和社会文化语境 中发生着变迁，从最初的中西音乐文化价值论争所 化价值问题，什么知识最有价值一直是学校课 产生的西方音乐先进、中国音乐落后的价 程文化选择的主导理念c 文化价值的核心概念是价 值观，到文化价值相对论，再到文化价值多元并存 值，所谓价值就是一个对象对主体的理想的生 存状态具有青定(或杏定)意义的特质~ 1]以此 的平等性，这些变化都深刻地影响着学校音乐课程 的文化选择。梳理百年来音乐文化价值观的变迁， 理解，一种音乐文化如果要成为学校音乐课程文化 对于总结百年学校音乐课程的文化选择及其存在的 选择的范畴之中，那么，这种音乐文化对于特定社 问题，以及展望未来学校音乐课程的文化选择问题 会文化背景下的学校音乐教育来说就具有肯定意义 都将具有现实意义。 的特质，即它的某些特质能够满足于特定社会文化 背景下学校音乐教育发展之需。满足了这个基本条 、中西音乐文化价值论争与学校 件，这种音乐文化才能被赋予有价值而被纳 音乐课程文化主体性的确立 入学校音乐课程的文化选择中。 文化价值并非一成不变，它随着社会文化观念 我国近代以来的音乐教育肇始于学堂乐歌，它 的变迁而檀变。中同近代以来的音乐教育发展中， 被认为是中国音乐教育的开端，但学堂乐歌的产生 收稿日期: 20