初中语文综合性学习存在问题与`对策探讨..docVIP

初中语文综合性学习存在的问题及对策研究 　　【摘 要】语文综合性学习开展的目的，是为了实现学生的全面发展，培养学生的综合素质，发挥语文教学的人文特质，完善学生人格，提高学生思想品质。新课程教学的相关指导标准中，对于综合性学习的内容进行了明确的规定，并且指出了：“努力改进课堂教学，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践机会”的具体要求。综合性学习需要将语文学习中的阅读、写作、口语等多方面内容进行综合的学习，构建完善的语文教学体系 【关键词】初中语文；综合性学习；对策 随着社会经济的不断发展，我们已经进入了信息化的时代，语文教育的改革也需适应社会做出适当的变化，因此初中语文综合性学习应运而生。综合性学习作为一种新型学习方法，对于学生和教师而言是一个挑战。笔者在新课程改革的基础上，就初中语文综合性学习的相关问题做出了反思和总结，希望能够进一步加强综合性学习的研究，使学生能更好的完成初中语文的学习 一、初中语文综合性学习存在的问题 最近几年国家更加注重语文综合性学习课程，不可置否教师对此也有很大兴趣和高度的重视。但是现在很多学生等面临着升学的压力，因此，往往在语文教学中语文综合性学习被忽视。在这样的语文教学环境中，学生的学习重心大多是放在了语文学习的技巧上，忽视了语文综合性学习的进行，不利于学生人格完善、能力培养和开发潜能。综合性学习课程，无论是对有经验的教师还是新老师来说，对如何利用课程以及安排活动都会有疑惑。所以一些语文教师只会依赖于语文课本中的教材内容，在安排综合性语文学习活动时就会显得单一。如果语文教师担负着重要的教学任务，在开展综合性学习过程中无法运用新颖灵活的方式，就会无法结合学生的思想心理采取有效的措施。单一的教学会比较局限学生的发散思维，教学也就会无法实现创新。在设计综合性学习活动中，教师若是没有结合学生的实际情况，开展活动就会产生差异过大的现象，这将会影响学生们的学习兴趣与积极性。有些学生对于开展综合性学习具有不积极的态度，总是抱着玩的心态浪费了学习时间，这种心理就会大大影响了综合性学习活动的效果。即便开展了相关的活动，学生的心理状态还没有改变，做不到全身心投入，也会对活动造成不利的影响也不会使得学生的素质提高更不会有好的效果 二、解决初中语文综合性学习实施过程中存在问题的策略分析 针对我国初中语文综合性学习实施过程中存在的一系列问题，考虑到语文综合性学习对初中语文课程的提升以及学生语文素质的提高，现提出以下几点完善策略，希望对初中语文综合性学习实施提供好的帮助 1、提升老师的职业素质，使其更加了解和重视语文综合性学习 教师要进一步提高自己的认识，同时也要进一步建立和完善培训机制。要针对各级教育部门、学校、教师思想重视不足，认识没到位的现象，应该向有关部门反映并呼吁，加大引导的力度，从培训、评价两方面引起教育各界的重视。同时，培训应结合教学工作实际进行，学校不仅要重视校外的培训，而且要加强校本培训，加强现场教学的咨询与指导。建立并完善新的评价体制，将语文综合性学习作为评价内容之一引入评价体系中。比如在平时的教学中，教师可将学生参与学习过程与态度进行准确、及时、充分、激励性的评价并记入档案。学校领导在关注文化课成绩的同时也要关注语文综合性学习开展状况，把语文综合性学习活动的实施作为教师教学任务的一项重要内容来考查。不仅如此，教师还要转变观念，加强学习，强化课程资源意识。提高对语文综合性学习的认识，改变自己的教学观念。此外，教师还要转变自己的角色，与学生的学习方式协调一致 2、建立完善的评价机制 开展语文综合性学习要采取一定的评价机制，但它又不同于一般的语文课的评价。语文综合性学习强调的是过程而非结果，强调的是会学而不一定要学会。所以，评价语文综合性学习关键在于对过程的考查，并主要考查学生是否表现出永不满足追求卓越的态度，具体获得了什么样的体验和经验以及主动精神和实践能力。在建立评价机制时，要把学生的自我评价和相互评价相结合，而且把学生互评和全班交流相结合。把学生评价、教师评价和家长评价、社区评价相结合。在综合性学习中，学生与学生的互动、学生与家长的互动、学生与教师的互动等等既可以是面对面的沟通也可以借助各种媒介进行接触，多向互动让学生的思想碰撞出智慧的火花。比如教师在讲解《献给母亲的歌》时，可以要求学生搜集相关资料，然后互相推荐。然后让学生交谈一下对母爱的认识。在活动中，教师可以鼓励孩子勇敢地表达出自己对母亲的爱。这样不但提高了学生的语文素养，也让学生锻炼了敢说敢做的心态 3、创新学习方式走多维化策略 积极采用多种多样的方法形式组织各种文学文艺社团。开展读书节、文化节、艺术节、夏令营等活动，让学生带着问题到社会生