大视野 新思路 高端培训蕴名师——福州市名师培养工程案例剖析.pdf

2014年第4期 教师擞展论坛 — — 总第333期 、 =； 大视野 新思路 高端培训蕴名师 — — 福州市名师培养工程案例剖析 林志琳 兰 芳 j (福州教育研究院 福建 福州 350001) [摘 要】针对骨干教师后续发展面临的职业瓶颈，本文以“福州市中学名优教师高级研修班”项 目 为案例 ，探索名师培养规律与方法。我们以大视野、新思路指导高端培训，采用三个阶段、四大主 题设计培训，有效地激发了参训学员的学习热情，为名师成长蕴育生机。 [关键词】名师培养；高端培训；三个阶段；四大主题 福州教育研究院承担着对福州 各 自为政、缺乏交流等。这些因素都 零距离感受高等学府的专业魅力及 市近6万名中小学教师开展各级各 极大地限制了骨干教师的进一步成 北京、上海中学一线名校名师的特色 类继续教育培训任务。为打造福州 长，成为教师专业发展道路上的拦路 风采，主要采用专家授课 、对话交流、 市名师团队，培养一批有较高学术造 虎。处于这种阶段的教师，如果不及 案例剖析、实践进修 、现场考察等方 诣和教育教学水平 ，有个性特色的教 时给予充 电加油 ，极有可能失去追 式进行。第二阶段带课题在岗实践 育教学领军人物，推进教育内涵的发 求，沦为传统意义上的 教“书匠”。针 研修：此阶段学员根据培训课程要 展 ，2009年开始 ，我们启动了福州市 对这样的教师群体 ，我们设计了 “名 求 ，结合学习心得 ，对 自己从教以来 名师培养工程，通过走出去、请进来 ，优教师高级研修班”项 目计划，旨在 的工作经验从理论高度上加以整理 积极开拓名优教师高端培训，研发了 组建学习共 同体 ，刺激专业发展后 提炼，形成教学论文、课题研究报告、 名“优教师高级研修班”“名优教师影 劲。通过异地优质的学习情境 ，帮助 优秀案例等成果。期间我们分期分 子培训”等多项系列高端培训项 目。 学员更好地了解当今本学科发展的 批聘请国内知名专家学者名师来榕， 本文仅以“福州市中学名优教师高级 最新信息，开拓专业视野 、转换学科 为学员带课题在岗研修指点迷津。 研修班”项 目为例，思考与探索名师 思维、更新教育理念、提升教学能力，第三阶段总结反思：学员总结反思 、 培养规律与方法。 深层次地探索学科课程实施中的问 凝练内化学习心得，并将培训成果外 一 、 需求分析——保障培训高 题，在理论和实践两方面提高学员对 化为具有各 自风格特色的教学成果 效益 新课程的 “执行力”，促使学员尽快成 提交。 为切实保证培训的有效性 ，我们 长为学科教学的名师。 截至 目前，高端培训取得了丰硕 组织开展了前期的问卷调查与学员 2009年至今 ，我们共举办了十 的成果 ：陆续正式出版了学员基于实 访谈工作 ，经过调研 、分析、研究表 期中学名优教师高级研修班，共培训 践问题研究的成果结晶l0册 ；学员 明，从事教师工作十年左右，积淀了 学员500多人。我们选送福州市各 中共有 12人分别评上正高级教师 、 一 定的教学经验 ，具有较高综合素 学科优秀骨干教师、名师、特级教师，省特级教师、省学科带头人；72人评 养、熟练教学技艺、爱岗敬业 、学习延 分学科、分批次采用走出去、请进来、上国家级、省级各类先进；45人次在 展力较强的学科骨干教师群体中普 在岗研修等方式，依托上海华东师范 福建省级教师技能大赛中获一、二、 遍存在着两种问题：职业倦怠与专业 大学、北京师范大学等国内著名高等 三等奖 ；共发表论文419篇 ，其中29 瓶颈。职业倦怠原因分析：长时间有 学府，聘请国内各学科的顶尖专家 、 篇论文分别荣获国家级、省级优秀论 规律的、周而复始、按部就班的工作 ，学者和一线名师开设理论课程 ，