对体育教学中三种不规范口令的剖析及运用策略.pdf

EXPLORATION＆RENOVATION·教学探蹊圈 对伸肓教学中 三神不规范口令的剖 斤及运用策略 文 ／陈 武 摘 要：体育教学中的口令，源于军事口令，具有内容明确、语言精练等特点，是体育教学特有的语言，是体育教师必 须掌握的基本技能。口令应用得好坏，不仅关系到体育课的质量，也是衡量教师组织能力和工作能力强弱的重 要因素。本文从体育教学中 “两臂侧平举” “各就各位 ，预备——跑 !” “原地踏步——走”三种不规范口令 的运用提 出质疑并予以剖析，阐述运用策略。 关键词：体育教学；不规范口令；剖析；策略 中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文章编号：1005—2410(2014)1O一0049—02 在体育教学 中，口令是体育教 下六个基本方 向，胸对的方 向为前。 的表述不标准。 师运用语言或信号 ，按照一定 的程 中间方向中两个基本方向之间成45。 序 ，以简短的术语下达的口头命令 ， 的方向，分前上、前下、侧上、侧下 二、各就各位，预备——跑 指挥学生整齐一致地完成某一动作的 等。在教材第109页常用的上肢基本动 在 《“成体操队形散开 ”：体育 重要教学手段。因此，口令是以固定 作 中还明确规定，举分为 ：臂前举 、 课上不规范的 口令 (以下简称 口 的术语来加以运用 ，必须有规范性， 臂上举、臂后举、臂前上举、臂前下 令 )一文第四部分中，第一点不清 不得人为地予 以更改 ，笔者就 “两 举 、臂侧上举 、臂侧下举、臂前斜上 晰 口令 中是这样描述 的： “有 的体 臂侧平举 ” “各就各位 ，预备—— 举 、臂前斜下举。在徒手体操的基本 育课上老师 El令不够清晰 ，原因很 跑!… 原地踏步——走”这三种 口 术语 中，将 “举”定义为 ：臂或腿 由 多……如有人说 ， “小 的时候老师 令的运用提出质疑并予以分析 ，愿与 低部位向高位部的提升，停止在某一 体育课上 喊 公‘气公备 ，预备—— 同仁商榷，以便更好地为体育教学服 指定的部位，包括臂与腿的前举、侧 跑 !’的口令，上了大学才搞 明白是 务。 举 ，臂的侧上举，腿的后举。在教材 各‘就各位，预备——跑!… …… 术语中既没有 “侧平举”也没有 “前 笔者认为 ，其实还是没有搞 明 一 两臂侧平举 平举”这两种 口令。 白，最起码说这个 口令运用是不规范 “两臂侧平举”这一口令 ，在笔 “两臂侧举 ” “两臂前举”是 的。田径竞赛规则 明确规定了，短 者拜读的一些专业杂志中，甚至在一 准备活动中做徒手操、结束部分中放 距离 比赛时 ，口令为 ：各就位—— 些全国教学观摩展示活动 中都有运用 松运动 ，以及基本部分个别练习散开 预备—— 鸣枪 (跑)，中、长跑 比 (表1)。 队形 口令的一部分 ，术语中表述前举 赛 时 ， 口令为 ：各就位—— 鸣枪 表1中拜读过的每一篇论文字里 或侧举的概念 ，是指两手臂以人体直 (跑)。因此 ，口令中没有 “各就各 行间都透露出作者对 “两臂侧平举” 立时作基准 ，以躯干为参照物 ，都是 位”，虽然字面理解的意思都是让学 这一 口令的运用给予了认真表述 ，在 指两手臂与躯干成90。。体育教师在 生或者运动员走到各 自准备跑步的地 引用这些口令时没有丝毫的质疑。 下达 口令 “两臂侧举” “两臂前举” 点，表达的意思一样 ，但实际运用 中 教材对体操徒手动作方 向进行 时，要求学生两臂伸直向两侧举起或 很显然用 “各就位”就很精练、有气 了明确的规定，基本方向以人体直立 向前举起，与肩同高，掌心向下。因 魄，这也是体育精神的所在 ! 时作基准，分前、后、左 、右、上、 此， “两臂侧平举” “两臂前平举” 三、原地踏步—