2015-2016学年高中数学 1.2简单的逻辑联结词导学案（无答案）新人教A版选修2-1.docVIP

1.2 简单的逻辑联结词 【使用说明及学法指导】 1．先自学课本，理解概念，完成导学提纲； 2．小组合作，动手实践。 【学习目标】 1. 了解“或”“且”“非”逻辑联结词的含义； 2. 掌握的真假性的判断； 3. 正确理解的意义，区别与的否命题； 4. 掌握的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 【重点】了解“或”“且”“非”逻辑联结词的含义； 【难点】掌握的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 一、自主学习 1.预习教材P14～ P18, 解决下列问题 1“且“的意义 问题：下列三个命题有什么关系? (1) 12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“且”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. 2.规定： 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 试试：判断下列命题的真假： （1）12是48且是36的约数； （2）矩形的对角线互相垂直且平分. 反思： 2“或“的意义 问题：下列三个命题有什么关系? (1) 27是7的倍数； （2）27是9的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“或”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. 2.规定： 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 试试：判断下列命题的真假： （1） 47是7的倍数或49是7的倍数； （2） 等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直. 反思： 3“非“的意义 问题：下列两个命题有什么关系? (1) 35能被5整除； （2）35不能被5整除； 新知：1.一般地,对一个命题的全盘否定就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”或“ ”. 2.规定： 真 假 假 真 试试：写出下列命题的否定并判断他们的真假： （1）2+2=5； （2）3是方程的根； （3） 反思： 二、典型例题 1. “或为真命题”是“且为真命题”的（ ）. A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2.命题：（1）平行四边形对角线相等；（2）三角形两边的和大于或等于第三边；（3）三角形中最小角不大于；（4）对角线相等的菱形为正方形.其中真命题有（ ）. A.1 B.2 C.3 D.4 3.命题：0不是自然数，命题：是无理数，在命题“或”“且”“非”“非”中假命题是 ，真命题是 . 4. 已知：，：都是假命题，则的值组成的集合为 5、将下列命题用“且”联结成新命题并判断他们的真假： （1）：平行四边形的对角线互相平分，：平行四边形的对角线相等； （2）：菱形的对角线互相垂直，：菱形的对角线互相平分； （3）：35是15的倍数，：35是7的倍数 6.判断下列命题的真假 (1) ； (2) 集合是的子集或是的子集； (3) 周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. （4）如果为真命题，那么一定是真命题.反之，为真命题，那么也一定是真命题。 7、（1）给出命题函数在上是增函数；命题函数为奇函数.则在下列四个复合命题：，真命题的个数是______个 （2）设命题有两个不等的负根，命题，若，则实数的取值范围是_____________. 三、当堂练习 完成书18页习题1.3A组1题 四、课堂小结 1．知识： 2．数学思想、方法： 3．能力： 五、课后巩固 1.课本第18页A组2题 课本第18页A组3题 3.完成练习册 1