第五章 技能的构成.docVIP

第五章 技能的形成 第五章　　　技能的形成 一．单项选择题 1．操作技能的教学方法一般宜于采用（　） D．示范与讲解相结合方法 2．各种操作技能的形成所不可缺少的关键环节是（　） A．练习 3．借助内部言语在头脑中默默进行，只能通过其作用对象的变化判断其存在的技能是（　）　 B．心智技能 4．将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是（　） B．心智技能 5．就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。 C．练习 6.请指出下列属于内部（固有）反馈的例子。 A小学生对老师说，他写字时手很酸； B教练对运动员说，请告诉我：“你的防护帽是否太紧？” 7.桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是（） 。 C被试不知练习的结果 8．草书毛笔字主要需要下列运动技能（） 。 B．小肌肉的 C．连续的 9．吹拉弹唱属于( )。 C．操作技能 10．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。 D．自动化阶段 11．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。 D．练习曲线 12．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是( )。 C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 13．以下不属于原型定向教学要求的是( )。 C．要变更活动的对象 14．( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 B．外部反馈 15．在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为( )。 D．操作的熟练 16．在心智技能形成过程中。依据心智技能的实践模式．把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。 C．原型操作 17．操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与( )型操作技能。 C．粗放 多项选择题 18．以下技能属于操作技能的有( )。 A．吹笛子 B．打网球 C．体操 19．根据操作对象的不同，可以将操作技能分为( )。 A．徒手型操作技能 B．器械型操作技能 20．加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段( )。 A．动作的定向阶段 B．物质与物质化阶段 C．出声的外部言语动作阶段 D．不出声的外部言语动作阶段 E．内部言语动作阶段 21．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的( )。 (2007年) A．高原现象 二 、填空题 1．___操作技能 ____又叫运动技能、动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 2．根据动作对环境的依赖程度不同．可将操作技能分为闭合性操作技能与__开放性_____操作技能。 3．技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为__操作_____技能和___心智____技能两种。 4．__技能_____可以控制动作的执行顺序和执行方式。它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。 5．影响练习的因素有__练习量_____和练习方式。 6．根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和__分散_____练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和 部分 练习。 7．原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和____内部言语 ___阶段。 8．我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是___原型定向____、原型操作、原型内化。 9．一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是___外部____反馈。 10．对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家_加里培林______。 11．我国心理学界通常认为。用___心理模拟法____来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。 12．原型操作阶段相当于加里培林的___物质与物质化活动____阶段。 13．在操作定向阶段形成的映像包括有关__操作动作本身_____的各种信息和与___操作技能学习有关或无关____的各种内外刺激的认识与区分。 14．就有效的操作技能而言。模仿需要以___．认知____为基础。 15．创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析。包括功能分析和___．结构 ____分析。 三、辨析题 1．在运动技能的形成过程中，练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上所谓的“高原期”。其表现为曲线保持一