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102作文评讲

第二次作文审题立意及范文指导2016.10.31【原题回放】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。一、审题本题仍然是任务驱动型作文形式。任务驱动型作文的特征,有两点:第一,它会提供材料,这一点与传统的材料作文是一致的;第二,它的作文要求具有特殊性,“你对上述问题(或观点、或现象)有何看法”,要求直面题目中的问题或现象,不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论;“思考与权衡”,尤其是“权衡”,意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。1、“你对上述问题有何看法?”“体现你的思考与权衡”,可见此次作文为任务驱动型作文;2、“格拉芙曼说,‘我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。’竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?”这段话是材料的核心,命题人通过格拉芙曼之口给考生一个观点,“太强调竞争”中一个“太”可以看出人家对咱们这种“中国式”竞争不以为然;随后命题人又通过两个连续的反问句表示赞同这这种竞争。可见,材料中包含两种截然不同的观点——不赞同竞争、赞同竞争;3、立意可从赞成、反对两个角度去写,无论选择哪个角度都必须分析利弊,讲清为什么赞成或反对。正反对比论证是一种很好的方法。然后从“怎么做”的角度自然提出解决的办法。二、评分1.按照任务驱动型作文的要求来写,就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析,对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析,这是本次作文评为48分以上的必要条件。2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”,对二者没有比较分析,但存在有说服力的论述,得分在42-48之间。对二者没有比较分析,也不存在有说服力的论述,得分在42以下。3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的,应被视为“基本符合题意”,无论文采如何,材料如何,得分均应在45以下。4.如果立意为“争不争第一并不是要点,真正的关键是做最好的自己”,这是切合题意的高超的立意,评分应尽量就高不就低。5.建议各评卷点在评卷前组织老师对“争第一”或“不争第一”的原因与利弊进行讨论分析,以便掌握评分尺度。三、参考立意1、竞争是必要的,但并非凡事都要争。2、争第一是可贵的精神,但不应是最终的目的。3、国人崇尚竞争,热衷于“争第一”,既是一种积极进取,也是一种无奈之举。(联系中国社会崇尚第一,自可说明)4、对于“争第一”,仁者见仁,智者见智,但该竞争还得竞争,该“争第一”时还得当仁不让?,这是一个民族谋求生存的选择,这是一个国家追求发展的必然,这也是每一个当代人、每一个有志者必须要面对的社会现实,是必须面对的当今世界的严酷现实。四、问题1、不少学生按传统材料作文去写;2、任务驱动型作文写作没有完全掌握。?五、解决1、讲清特征,让学生掌握任务驱动型作文题目;2、整理任务驱动型作文范文,让学生多见。?六、两篇考场作文:1号文:不争的智慧流水不争,恒自流长。冬梅不与百花争妍,风雪之中暗自流芳。非说不争,社会需要竞争,各个行业才能互相促进,百花齐放。但是,做人做事,更需坚持自我,不改变初心,专注于事,不争虚荣。(提出问题,提出观点以上三段)? 中国竞争之风盛行,然本应清纯的竞争之风,似乎夹了些污浊之气。家长们不顾孩子喜爱,从幼儿园开始便带着孩子参加各种兴趣班、补习班,生怕孩子落在了起跑线后。如此竞争,不仅增加了家庭的负担,也压抑了孩子的天性;如此竞争,又怎能促进生命的自觉和成长?盲目的竞争,只会伤害孩子!。贪官污吏,争钱财,争名利;研究学术之人,争关注,争名气。老辈科学家曾经感慨:“年轻学者肯坐冷板凳的人太少啊。”原本竞争应是一条相互牵连的绳子,彼此互相拉动着前进,攀越的是学术的巅峰;然而如今有些竞争,却成了名与利的笼子,人们在名利的笼子里互相争夺,在探索学术的路上脚步却被笼子禁锢了。这样的竞争需要摒弃。(分析问题以上两段:这一现象存在的危害——压抑天性,把人禁锢进名利的笼子里)?做人做事,需要不争的智慧,不争才能真正促进生命的自我实现。屠呦呦获得诺贝尔奖,缘于她专注做事,不争虚名的精神。她并不是为了这项荣耀而去钻研青蒿素。她是与疾病斗争,与时间竞争。哈珀李写下一部轰动世界的小说《杀死一只知更鸟》,却在她最当红时,退出该文坛,过着隐居生活,不与世争名争利。

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