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英语阅读理解教学交流材料 很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了年的英语教学但还是觉得教学经验非常不足教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处请给予指正以便在今后的教学中加以改进和提阅读理解题在英语考试中占了相当重的分量, 题量多, 分值也大阅读能力的高低是英语综合水平的主要反映。如何提高英语教学成绩我们的一些做法是重视课文教学 课文教学的任务是着重培养提高学生的阅读能力课文是精读材料，它综合体现了语言、词汇和语法等方面的知识，是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料。通过上下文结构、情节、暗示，加之以教师形象生动的表达、归纳，使学生完全用英语来领会通篇材料，同时也培养了学生整篇文章的阅读能力。 打牢基础语言知识 扎实的语言只是是各种语言能力的基础，对提高英语阅读能力来说尤为重要。首先，生词是阅读的最大障碍。其次，要熟练掌握英语的语法知识及习惯用法。因此，在平时的英语学中注意词汇，语法等基础知识的积累。这样，才能在英语阅读中迅速掌握语言所传递的准确信息。培养学生有目的的阅读学以往先读文章，后看问题再通过查阅文章解答题目这样虽然有利于学生把握文章的主旨和大意，进而去解决问题，但速度较慢。我们先看问题，然后带着问题去阅读文章，最后解答，这样目的明确，针对性强，节省答题时间。有针对性的选择性的阅读比漫无目的的阅读效率要高得多。因此，阅读前明确任务，设置各种阅读活动，培养学生有目的的阅读1．缺乏对东西方文化差异的了解在以往的外语教学中，往往把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了文化背景 知识对语言的重要作用，培养出来的大部分学生尽管掌握的词汇量很大，语法知识也很好， 但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力．忽视阅读的时代特征 作为一名中学生，适当的关心一 下国家和国际的大事是非常必要的，因为现在有不少的阅读文章和作文内容涉及当时正在发 生的一些国内外大事。．缺乏猜词能力 在阅读过程中，遇到生词是 不可避免的。这就 要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。选好读物, 提高阅读能力注意选择一些内容生动有趣的，学生喜闻乐见的题材作为入口，打开学生兴趣大门，同时遵循由易到难，循序渐进的原则，这样可激发学生阅读兴趣，更能增强学生自信心。提供学生阅读的村料必须适合学生的实际水平．加强文化背景知识的传授 （）语言教学与文化背景知识教学应同时并举、紧密结合。后者要为前者服务, 而不是 取而代之。（）随机讲授。因为目前中学还没有开设文化背景知识方面的专门课程，所以只能按现 有教材，涉及到什么讲什么，重点是要讲解那些具有背景意义的词汇和交际用语，除讲清其 概念部分外，还要讲清它所包含的文化背景知识，有时还要适当扩展其知识内容，顺便讲一 些相关的外国的风俗习惯和交际常识等。．与时俱进、捕捉新鲜话题 在平时的课堂上，教师除了传授语法知识以外，可以和学生进行多种方式的交流，把看 到和听到的时事新闻讲给学生听总而言之，要在阅读理解这一知识板块取得高分，还必须经过坚持不懈的努力。我们还将对学生进行答题规范性训练培养答题技巧提高临场应战能力并针对具体个性不同的学生给予不同的心理辅导排除他们的紧张心理。? 第一、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。????? 第二、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，搞好课标和中考考点研究，处理好教材，搞好知识归纳。????? 第三、完形填空及阅读理解部分，加强学生阅读能力的训练与培养，科学合理选材，加强阅读方法指导，通过大量阅读来培养学生的语感和捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野。 ????????第四、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。 第五、制定好下半学期的学习和复习计划，尤其在复习过程中，要配备好各种练习题，通过复习查漏补缺，扎扎实实抓好英语知识的落实。 在本次期中考试中，我们的成绩不是很理想，我们一定会深刻反思，以本次教学工作会为契机，不断完善自身的管理，力求新学年中考再上新台阶！ 二〇一四年十一月十九日 5