金水区工人第一新村小学一年级下册学业质量评价方案.docVIP

2014—2015学年一年级第二学期 数学学科质量评价方案 金水区工人第一新村小学 一年级数学组 一、指导思想 为了使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展的目标，改变传统评价的单一性，同时，结合我校提出的“在大爱大美中成就大写的人”的办学理念，培养具有“诚、毅、灵”特征的知识丰、明是非、善思考、会创造的工一少年，我们制定出了符合校情、学情和生情的基础+拓展+综合的评价方案，努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能，使学生的个性得到全面、最优发展。 二、具体评价方案 1、过程性评价（60%） 评价内容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作 定 性 评 价 课 堂 表 现 （师评） 课前准备及时，学具摆放整齐。 坐姿端正，认真听讲，不做小动作。 积极举手发言，敢于表达自己的想法。 积极参与小组合作交流，动手实践。 5、善于发现问题，提出问题，敢于质疑，把自己的思考过程及想法与同伴交流 及时做好课前准备工作，教师口头提出表扬。 会倾听，课中多次发言，发言精彩者，适时适量奖励小印章。 在小组合作中表现突出者，奖励小印章。 4、课堂不专心听讲，做小动作、扰乱教学秩序，教师及时口头提醒，经提醒仍不遵守纪律，当面提出批评，并在课下进行教育 A:优 B:良 C:待努力 教师根据学生课堂表现对学生进行评价。 定 量 评 价 平 时 作 业 （师评） 每次按时完成作业。 书写认真正确，干净整洁。 能及时订正错题。 按时完成，干净整洁、书写规范正确为优秀，并加盖印章。 按时完成，作业写正确，但不干净，及时纠错为优。 部分不按时完成，有错题且书写不规范为良。 4、不按时完成，不纠错为待努力。 A:优+印章 B:良 C:待努力 教师根据学生《小学数学练习册》的整册完成情况，进行评价。 定 量 评 价 单 元 测 试 （师评） 重视每次测试，认真规范书写。 不交头接耳，独立完成试卷。 试卷完成后，养成良好的检查习惯。 4、教师评完卷子后，学生能认真订正！ 书写整洁，正确率在90%以上记为优； 在75%~~89%之间，记为良； 在60%~~74%之间，记为及格；4、低于60%以下为待努力。 分为四个等级：（90-100）优、（75-89）良、（60-74）及格、 （小于60）待努力 根据每单元的试卷情况进行综合分析，进行评价。 活动性评价（20%） 评价内容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作 定 性 评 价 观 察 物 体 （生生评价） 能根据具体图片，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。 教师准备两套图片，同桌两人按要求互相指一指。 所指的都正确，表达的清晰且有条理为优。 所指的都正确，但不能正确表达的为良。 所指的只有部分正确，表达不清楚的为及格 不能正确指出来，也不能表达为待努力。 A:优 B:良 C:及格 D:待努力 生生进行评价，直接标注等级。 定 性 评 价 有 趣 的 图 形 （家长评价） 利用三角形、正方形、长方形等图形的组合设计出美丽的图案。 能用所学图形拼出美丽的图案，所用图形种类多，为优。 能用所学图形拼出美丽的图案，所用图形种类少，为良。 能用所学图形拼出简单的图案，且用的图形种类少，为及格。 A:优 B:良 C:及格 家长对学生作品进行评价。 综合拓展性评价（20%） 评价内容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作 定 量 评 价 基础 计算 评价 (口算及竖式) 教师出一份答题卡（A），要求书写认真、整洁、正确 书写整洁，正确率在90%以上记为优；在75%~~89%之间，记为良；在60%~~74%之间，记为及格；低于60%以下为待努力。 A:优 B:良 C:及格 D:待努力 根据答题情况进行评价 定 量 评 价 综合 题卡 （解决问题） 依据小学数学一年级下学期学习内容和认知水平评价参照表，教师出一份答题卡（B），要求书写认真、整洁、正确 书写整洁，正确率在90%以上记为优；在75%~~89%之间，记为良；在60%~~74%之间，记为及格；低于60%以下为待努力。 A:优 B:良 C:及格 D:待努力 根据答题情况进行评价 三、呈现方式 评价的过程性资料以成长袋的形式展示，成长记录袋记录着：①自己平时作业②自己的学期完成情况的自评，互评，家长评③实践操作题④数学小报⑤评价表⑥错题银行⑦一些特色作业⑧自己的话等等，它通过收集表现学生发展变化的资料，能够反映学生数学成长的轨迹。学生定期翻阅成长袋的材料，自己对自己有一个正确、合理的评价, 更加激起了学生的自信,步步走向成功。 四、汇总评价结果： 汇总每个学生各项考察内容的评价记录表结果，先填写在