12从小村庄看大变化.docVIP

12 、从小村庄看大变化 学习目标： 1、知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。 2、感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。激发爱国情和自豪感。 3、知道影响中国发展的重大历史事件。 学习重点：让学生感受改革开放给中国带来的巨大变化，知道这个时期的快速发展是中华民族将近五千年的发展史上前所未有的。 学习难点：理解改革开放是中国的基本国策。 课时安排 4课时 第一课时完成教材P82-P83页内容，话题为“小岗村的珍贵‘契约’”。 第二课时完成教材P84-P85页内容，话题为“从小渔村到大都市”。 第三课时完成教材P86-P87页内容，话题为“看，西部在开发”。 第四课时完成教材P88页内容，话题为“感受身边的变化”。 教学过程： 第一课时 小岗村的珍贵“契约” 学习目标： 1、知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。 2、感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。激发爱国情和自豪感 一、引言导入 1. 同学们，新中国成立以来，我国的各项事业都获得了飞速发展，尤其是1978年党的十一届三中全会召开以来，我国的改革和发展更是突飞猛进，人们的生活水平不断提高，综合国力显著增强。大家知道中国的改革开放的先行者和探索者吗？这节课我们一起学习《小岗村的珍贵“契约”》。 2.板书课题 　3.出示目标 二、自学、感悟体验 1、学生阅读教科书第82页内容，说说你怎么理解“珍贵”，体会小岗村农民的这张珍贵契约的重要意义。 ⑴在那个年代，普遍认为只有公有制才能体现社会主义制度的优越性，如果实行土地承包就是违反社会主义制度。因此，订立契约的时候，大家都是冒着甘愿“坐牢杀头”的风险。 　⑵“大锅饭”带来的“多干少干一个样”，实际上是使广大农民失去了生产积极性，“大包干”则激发了农民种田的积极性。 ⑶这份契约体现了农民的自主性，这种自发的“改革”后来得到了党中央的支持，并由此拉开了我国农村改革的序幕。 2、分小组讨论：小岗村的巨变说明了什么？ 这场发端于安徽小岗村的农民自发进行的改革最终改变了我国农村的面貌。 3、展示交流。 三、讨论交流：演绎深化，从“契约”走去 1、阅读教科书第83页内容，将国家的农业用地交给农民耕种，你怎么理解这项制度激发了广大农民的积极性？ 2、全班交流。（农民的劳动直接与经济效益挂钩，激发了农民的生产积极性。） 3、分组交流：从收集的资料来看，我国现行的土地管理制度还存在哪些问题？这说明什么? 小结：任何一项改革都不会是一蹴而就的，因此我国的农村改革仍在不断探索 四、总结：说说你的收获 作业：长江练习册 第二课时 从小渔村到大都市 学习目标： 1、知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。 2、感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。激发爱国情和自豪感 一、导入新课 1．我们的家，我们的学校，我们生活的城市在发展变化之中，实际上其它的城市都在发展，也都在变化之中，其中有这样一座城市----它位于中国的南海边，原来就是一个不起眼的小渔村，1979年有一位老人在那画了一个圈，随后那儿神话般的崛起了一座现代化的大都市，你们知道这个地方是哪吗？（深圳）今天就让我们去深圳看看、看它是怎么发展变化着的。 2.板书课题 　 3.出示目标 　　 自学感悟 自学提示一 1、全班交流：我的深圳印象。 师生小结：深圳于1979年建市，1980年设立经济特区。二十多年来，深圳经济社会各项事业飞速发展，由一个边陲小镇发展成为颇具规模的现代代城市，创造了“深圳速度”与“深圳效益”，综合经济实力已进入全国大中城市前列。 2、今天我们学习的是“从小渔村到大城市”，我想知道深圳为什么会由“小渔村”变成“大城市”，其中最主要的因素又是什么？（深圳的发展人的因素起重要的作用。从深圳的发展变化中我们可以看出人类能够改造社会，使人们能生活得更美好。） 3、你能说一说“拓荒牛”为什么能成为深圳的城市标志吗？ 三、讨论交流 1.阅读教科书第84—85页的内容，想想为什么深圳人民永远怀念改革开放的总设计师——邓小平同志。 （改革开放的总设计师邓小平，以一个不平凡的设想使深圳成为我国第一个经济特区，让“小渔村变成大都市”。） 2.朗读邓小平的话。 四、小结：两个小村庄的变化折射出我国20世纪70年代末期开始的改革开放政策使国家的综合国力大大增强。 五、拓展：演绎深化