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太和县大新中心小学导学案 六年级 语文 学科 年 月 日 课题 6、北京的春节???1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。引领学生随着坐着的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民族文化的丰富内涵。作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。一、我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩二、我知道：课文是按__________顺序写的，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________.默读课文，想一想：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：时间?风? 俗? 习? 惯??朗读品评，了解北京春节的特点，教师相机指导：体会年前的忙碌。联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？体会过节的热闹交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？比较阅读，领悟写法。1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？1.我会写?? 我能写得又工整又漂亮。fěi cuì???? guàng jiē??? áo zhōu???? biān pào(??? )???? (?????? )??? (????? )??? (????? )zá bàn???? chū xún???? là bā suàn??????(???? )??? (????? )????? (??????? )2.我会比?? 我能比一比，再组词。傲（?? ）栗（?????? ）醋（?????? ）???? 拌(????? )?熬（?? ）粟（?????? ）错（?????? ）???? 绊（???? ）3.课内阅读回顾课文精彩片段，回答问题。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时叮叮响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子啊。1.?读短文中画横线的句子，找出一组意思相近的词语写下来，体会这样写得好处。意思相近的词：???????????????????????????????????这样写得好处：???????????????????????????????????2.?作者喜欢北京的元宵节吗？从哪句话中能看出来？读这句话时应体现什么样的情感？????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3.?短文中哪句话能概括元宵节的热闹景象？???????????????? 太和县大新中心小学导学案 六年级 语文 学科 年 月 日 课题 7、藏戏1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和形象生动的描述，积累语言，学习表达方法。了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。一、我会读：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收 二、我知道：（1）课文从_______、______两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的粉色，分别是_______、_______、_______。三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。（1）藏戏是怎样形成的？（2）藏戏同