2015届高中数学 1.4.1正弦函数、余弦函数的图象教学课件 新人教A版必修4.pptVIP

教学的重点和难点： 重点： 用“五点法”作函数的图象。 难点：利用正弦线作正弦函数的图象 。 小结： 知识： 1、正函数图象的几何作图方法。 2、正、余弦函数图象的五点法作图方法 3、与正、余弦函数图像有关的图象变换。 能力：会画简图，会应用图象。 思想：数形结合，运动变化。 * 学科：数学 年级：高一年级 上/下册：必修四 版本：人教A版 1）了解用正弦线画正弦函数的图象的原理； 2）熟练掌握用“五点法”作正弦函数的图象 ； 3）理解正弦函数与余弦函数图象的变换关系。 学习目标： 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感态度与价值观： 通过主动参与，体验知识的形成过程， 加深对正弦函数图象的认知。 培养联系和运动的观点，善于运用类比和联想，对数形结合有进一步的认识，形成良好的数学品质。 1、sinα、cosα、tanα的几何表示. o 1 1 P M A T 正弦线MP 余弦线OM 正切线AT 想一想? 三角问题 几何问题 复习回顾： 数形结合思想 一、正、余弦函数 ？ 问题1：函数的定义是什么？ 问题2：实数集与弧度角的集合之间有什么关系？ 问题3： y=sinx是函数吗？为什么？ y=cosx呢？ 它们的定义域是什么？ ？ 思考1：在初中，作函数图象的方法是什么？ 思考2：在x∈ [0，2π]内，你能求出正弦值 的角共有哪些？试着列举出来。 思考3：在坐标系内，准确作出点 的位置时，会遇到什么困难？如何解决？ O1 O y x -1 1 描图：用光滑曲线 将这些正弦线的终点连结起来 A B 二、函数的图象 函数 图象的几何作法： 作法: (1) 等分 (2) 作正弦线 (3) 平移 (4) 连线 x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? y=sinx x?[0,2?] y=sinx x?R 正弦曲线 y x o 1 -1 x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? 探究：余弦函数y=cosx的图象 余弦函数的图象 正弦函数的图象 x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? y=cosx=sin(x+ ), x?R 余弦曲线 正弦曲线 形状完全一样只是位置不同 五点作图法 与x轴的交点 图象的最高点 图象的最低点 与x轴的交点 图象的最高点 图象的最低点 - - -1 1 - -1 - - - -1 1 - -1 “五点法”作图步骤： (1) 列表(列出对图象形状起关键作用的五点坐标) (3) 连线(用光滑的曲线顺次连结五个点) (2) 描点(定出五个关键点) 例1 （1）画出函数y=1+sinx，x?[0, 2?]的简图： x sinx 1+sinx 0 0 1 0 -1 0 o 1 y x -1 2 y=sinx，x?[0, 2?] y=1+sinx，x?[0, 2?] 步骤： 1.列表 2.描点 3.连线 题型探究 题型一　“五点法”作函数的图象 1 2 1 0 1 （2） 画出函数y= - cosx，x?[0, 2?]的简图： x cosx - cosx 1 0 -1 0 1 y x o 1 -1 y= - cosx，x?[0, 2?] y=cosx，x?[0, 2?] -1 0 1 0 -1 探究1. 如何利用y=cos x，ｘ∈〔0，２π〕的图象，通过图形变换（平移、翻转等）来得到y＝2-cosx ，ｘ∈〔0，２π〕的图象？ 探究2. 不用作图，你能判断函数y=sin( x - 3π/2 )和y=cosx的图象有何关系吗？ 小结：先作 y=cos x图象关于x轴对称的图形，得到 y＝-cosx的图象，再将y＝-cosx的图象向上平移2个单位，得到 y＝2-cosx 的图象。 小结：sin( x - 3π/2 )= sin[( x - 3π/2 ) +2 π] =sin(x+π/2)=cosx这两个函数相等，图象重合。 例2 题型二　正、余弦函数的图象的简单应用 心灵寄语： 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。---------恩格斯 作业设计 1.必做题：课本P46A组第1题（10分）； 2.选做题：