2015~2016数学第三册第4单元.docx

厦门市仙岳小学教案 PAGE PAGE 27 课 题 乘法的初步认识（一） 课 时 1 教 学 目 标 1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。 3、通过小组合作活动，扩大学生参加讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力和动手操作能力。 教学重点 初步理解乘法的含义，读，写乘法算式 教学难点 把加法算式改写成乘法算式 教学准备 课件 二备情况 教 学 过 程 一、情境引入，探索引新： 1、出示主题图： 师：小朋友，图中画的是什么地方（游乐场）？你们喜欢玩什么？游乐场里还有许多数学问题，你发现了吗？ 2、观察主题图： 小火车每节车厢坐了几个人？看着火车图，你能提出什么问题？怎样才能知道小火车一共坐了几个人？过山车呢？小飞机呢? 3、生汇报，师板书： 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14 二、探究新知： 1、引出乘法算式，教学读法： 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 师：观察这两个算式，以小组为单位交流一下，说说你们发现了什么？ 启发引导学生说：两个算式都是连加计算，每个算式中的加数都相同…… 师：3+3+3+3+3的加数