2016届高中数学 2.3.4平面向量共线的坐标表示课件 新人教A版必修4.pptVIP

* 2.3.4 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 x1y2－x2y1＝0 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 (0，＋∞) (－∞，－1) (－1,0) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 D 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 D 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 D 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1．两向量共线的坐标表示 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)． (1)当a∥b时，有. (2)当a∥b且x2y2≠0时，有.即两向量的相应坐标成比例． 1．下列各组的两个向量共线的是(　　) A．a1＝(－2,3)，b1＝(4,6) B．a2＝(1，－2)，b2＝(7,14) C．a3＝(2,3)，b3＝(3,2) D．a4＝(－3,2)，b4＝(6，－4) 2．若＝λ，则P与P1、P2三点共线． 当λ∈时，P位于线段P1P2的内部，特别地λ＝1时，P为线段P1P2的中点； 当λ∈时，P位于线段P1P2的延长线上； 当λ∈时，P位于线段P1P2的反向延长线上. 2.3.4　平面向量共线的坐标表示 【学习要求】 1．理解用坐标表示的平面向量共线的条件． 2．能根据平面向量的坐标，判断向量是否共线． 3．掌握三点共线的判断方法． 【学法指导】 1．应用平面向量共线条件的坐标表示来解决向量的共线问题优点在于不需要引入参数“λ”，从而减少了未知数的个数，而且使问题具有代数化的特点、程序化的特征．具体运用时，要注意向量的共线、平行与几何中的共线、平行的区别． 2．平面向量共线的坐标表示定理中的“当且仅当”就是说若x1y2－x2y1＝0，则a，b共线；反过来，若a与b共线，则x1y2－x2y1＝0. 探究点一　平面向量共线的坐标表示 a与非零向量b为共线向量的充要条件是有且只有一个实数λ使得a＝λb.那么这个共线向量定理如何用坐标来表示？ 问题1　设向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)(b≠0)，如果a∥b，那么x1y2－x2y1＝0，请你写出证明过程． 问题2　设向量a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，b≠0，如果x1y2－x2y1＝0，那么a∥b.请你写出证明过程． 探究点二　共线向量与中点坐标公式 问题1　设P1、P2的坐标分别是(x1，y1)、(x2，y2)，求线段P1P2的中点P的坐标． 问题2　设P1、P2的坐标分别是(x1，y1)、(x2，y2)．点P是线段P1P2的一个三等分点，求P点的坐标． ②当＝时，＝＋＝＋ 问题3　已知△ABC的三个顶点坐标依次为A(x1，y1)，B(x2，y2)，C(x3，y3)．求△ABC的重心G的坐标． 探究点三　共线向量与线段分点坐标 在平面直角坐标系中，我们可以利用共线向量坐标之间的关系求解坐标．如图所示，设P点是直线P1P2上的一点，且＝λ. 问题1　定比λ与分点位置的一一对应关系如下表： 问题2　设P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，试用λ及P1，P2点的坐标表示P(x，y)点的坐标． 【典型例题 例1　已知a＝(1,2)，b＝(－3