2016年高三数学备考 数列通项公式的求法 理.docVIP

高三数学数列的通项公式 【教学目标】 知识目标 1、解决形如 通项公式的确定。 2、通过学习让学生掌握和理解几种类型的通项公式的求法。 二、能力目标 在实践中通过观察、尝试、分析、类比的方法导入数列通项公式，培养学生类比思维能力。通过对公式的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过归纳总结，促进学生自主学习和归纳的能力。 情感目标 通过公式的推导使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特殊，体现“归纳—推理”【】【】转化为我们熟悉的等差和等比数列。 理解和掌握此类型的数列通项公式确定的数学思想方法。 【知识点梳理】 数列的通项公式 如果数列{an}的第n项an与n之间的函数关系可以用一个式子an＝f(n)来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． ．Sn与an的关系 已知Sn，则an＝在数列{an}中，若an最大，则若an最小，则 例1、根据下面各数列的前几项的值，写出数列的一个通项公式： 解析： 点拨：（1）解决这类问题需要我们从多角度、全方位观察、广泛联系，一般要将原数列变形后化为基本数列或特殊数列，要熟知一些基本数列，如数列等 （2）归纳得出的数列的通项公式适合前几项即可，并且通项公式也不一定唯一 【变式练习】 1.写出下面各数列的一个通项公式： (1)3,5,7,9，…； (2)，，，，，…； (3)－1，，－，，－，，…； (4)3,33,333,3 333，…. [审题视点] 先观察各项的特点，然后归纳出其通项公式，要注意项与项之间的关系，项与前后项之间的关系． 解　(1)各项减去1后为正偶数，所以an＝2n＋1. (2)每一项的分子比分母少1，而分母组成数列21,22,23，24，…，所以an＝. (3)奇数项为负，偶数项为正，故通项公式中含因子(－1)n；各项绝对值的分母组成数列1,2,3,4，…；而各项绝对值的分子组成的数列中，奇数项为1，偶数项为3，即奇数项为2－1，偶数项为2＋1，所以an＝(－1)n·. 也可写为an＝ (4)将数列各项改写为：，，，，…， 分母都是3，而分子分别是10－1,102－1,103－1，104－1，…，所以an＝(10n－1)． 满足，求数列的通项公式。 解：由得则 所以数列的通项公式为。 评注：本题解题的关键是把递推关系式转化为，进而求出，即得数列的通项公式。 【变式练习】 1 已知数列满足，求数列的通项公式。 解：由得则 所以 评注：本题解题的关键是把递推关系式转化为，进而求出，即得数列的通项公式。 2. 已知数列中，，求数列的通项公式； 【解题思路】已知关系式，可利用迭加法或迭代法； 【解析】（累加法）， （2）累乘法：已知求数列通项公式用累乘法 例2 已知数列中，，求数列的通项公式. 【解析】由得， . 【变式练习】 1.已知数列中: a1＝1，an＝an－1(n≥2) 确定数列{an}的通项公式an＝an－1(n≥2)，an－1＝an－2，…，a2＝a1.以上(n－1)个式子相乘得an＝a1···…·＝＝.}满足=，，求 【解析】由已知得，分别令n=1，2，3，….(n-1),代入 上式得n-1个等式累乘，即= 所以，又因为也满足该式，所以。 【方法与技巧总结】 ⑴累加法适用于求递推关系形如“”； 累乘法适用于求递推关系形如““；⑵累加法、累乘法公式： ① ② . （3）转化法: 1. （A、B为常数）型，可化为=A（）的形式. 例3、已知数列中，求的通项公式 解析：方法一：转化法 故是首项为2，公比为2的等比数列， 即 方法二：引入新数列法 两式相减得 故数列是首项为公比为2的等比数列， 即 再用累加法得： 【变式练习】 1. 设数列{}的首项，=，(n=2、3、4……) 求的通项公式 解：构造新数列，使之成为的等比数列 即= 整理得：=满足= 得 = ∴p=-1 即新数列首项为，的 等比数列 ∴= 故 =+1 2. 已知数列{}中，=2，= 求{}的通项公式。 解：构造新数列，使之成为的等比数列 = 整理得：=+ 使之满足已知条件 =+2∴解得 ∴是首项为 的等比数列，由此得 = ∴= 2 .（A、B、C为常数，下同）型，可化为=）的形式. 例4 在数列{}中，求通项公式。 解：原递推式可化为： ① 比较系数得=-4，①式即是：. 则数列是一个等比数列，其首项，公比是2. ∴ 即. 【变式练习】 1.已知数列满足，求数列的通项公式。 解：设 ④ 将代入④式，得，等式两边消去，得，两边除以，得代入④式得 ⑤ 由及⑤式得，则，则数列是以为首项，以2为公比的等比数列，则，故。 评注：本题解题的