赣州中学 欧润生.pptVIP

* 赣州中学 欧润生 夯实基础 提升能力 德国心理学家艾宾浩斯指出，遗忘的进程是不均衡的，遗忘发展是“先快后慢”，随后便平稳而缓慢了。这一规律说明了在教学中不仅要加强复习，更要及时复习，指出了复习的及时性和必要性。 中考第一轮：全面复习，夯实基础 时间： 3月初至4月下旬 要求: 抓标务本,夯实双基； 全面复习,单元过关。 一、关注中考复习误区 1.题目做的越多复习效果越好（题目精选精练） 2.考试难题不丢分就能得高分（基础、中档题） 3.题目会做就一定能得分（会做和得分） 4.题目见得多未必见识广 5.都复习了，未必都掌握了。 6.听懂了，未必都会了。 7.都会了，未必得分了。 8.要克服眼高手低的毛病。 一、关注中考复习误区 二、复习困境 教学心理 随着中考复习的推进， 不断重复的教学内容使教学 倦怠感愈加增强，进而对 复习效果产生怀疑，在复 习过程中易形成患得患失 的心态。 学习心理 教学行为 学习行为 中考压力和反复练习的 双重作用下，学生对复习从 疲倦走向厌倦。这种心理变 化使优生易产生焦虑情绪， 使待优生易造成自弃的心理。 中考复习 时间紧、任务重，又由于 课型相同，课堂组织易形 成长期不变以讲练为主的 单一模式，教学方法的选 择让位于教学惯性。 单一枯燥的 复习流程中，学生的学习方 式基于对试题的条件反射。 由于科目多、题量大，做题 成为复习最重要甚至是唯一 的复习途径。 三、策略构成 措施 渗透探究训练 激发复习兴趣 突出方法指导 优化教学流程 重构知识体系 培养考试习惯 （一）激发复习兴趣 由于复习中不 断的重复，学 生对物理知识 产生审美疲劳。 创新知识呈现 的方式很有效， 例如知识点通 过口诀、简笔 画、概念图等 重新梳理。 教学方式 知识呈现 心理驱动 复习中有效讲 评固然重要， 如果在讲评过 程中综合一些 贴近试题的演 示实验、自拍 视频、简单易 行的体验性活 动等更能激发 学习热情。 积极的复习心 态对学习的驱 动很关键，心 理辅导要内外 结合，外因督 学、内因感化， 此外要特别结 合学科特点和 个人发展的关 系展开。 如：要整理和比较易混淆的物理概念 例如： “相互作用力与平衡力”的区别 值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（???? ） A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 ? B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力?? D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力 分析：相互作用力和平衡力的区别是：相互作用力作用在不同的物体上，而平衡力作用在同一物体上，理解了这一点就不难看出应选（B） 蒸发和沸腾 都需要吸热 都是汽化 液体表面 液体表面和内部 任何温度 一定温度(沸点) 缓慢 剧烈 温度下降 继续吸热但温度保持不变 （二）重构知识体系 逻辑条理 形式多元 实际应用 形成发展 我们是怎么 知道的？ 核心概念、规律 密 度 隐含在其中的学科方法有哪些？ 在生活、生产中有哪些应用？ 怎样来解释有 关的现象？ 与哪些知识 有关联？ 如何表述或 度量呢？ 要 点 内 容 感知声音“三步曲” 产生 传播 接收 区分声音“三要素” 响度 音调 音色 影响音调“三因素” 粗细 松紧 长短 划分声音“三频段” 可听声 超声波 次声波 判断噪声“三标准” 物理 环保 声级 防止噪声“三途径” 人耳 传播 声源 掌握声音“三用途” 信息 能量 测距 （二）重构知识体系 摄氏温度的规定：____________________________________ 温度计正确的使用方法： 常用温度计的原理：__________________________ 测量 1、测量时应将____________全部浸入被测液体中， 不要碰到___________或___________。 2、记录时应待温度计的示数________后读数，读数时， ________不能离开被测液体，视线必须与温度计中液 柱的上表面_________。 3、使用体温计测温前要_________________。 温度计的种类：_______________________________________ 温度计 在一个标准大气压下冰水混合物的温 度是0摄氏度,沸水的温度是100摄氏度 液体的热胀冷缩 玻璃泡 容器底 容器壁 稳定 玻璃泡 相平 把水银甩下回玻璃泡 寒暑表、体