电子商务专业人才培养模式改革案例剖析.pdf

经验交流 jteacher@chinaitedu．CFI 电子商务专业人才培养模式 改革案例剖析 李浩明 鲁东晴 广东省中山市沙溪理工学校 摘要：本文探讨中等职业技术学校电子商务专业人才培养模式改革思路，以提高质量为核心，加强内涵建设，深化教育教学改革， 进一步提升学校的办学水平，为当地经济发展作出贡献。 关键词：电子商务；人才培养模式；内涵建设；教学改革 国 实施背景 业能力，在电子商务行业、企业一线工 过程中，实行双师制，形成一教一导，优 根据 ((国家中长期教育改革和发 作的高素质劳动者和技能型人才。让学 势互补，实现专业教师与企业技能导 展规划纲要 (2010—2020年)和 关于 生升学有保障、就业有优势、择业有余 师共同授课，提升学生综合应用能力。 实施国家中等职业教育改革发展示范 地、创业有基础，提升中等职业教育的 (2)双训结合提能力。双训包括 学校建设计划的意见 (教职成[201019 活力和生命力。 “模拟训练和实战训练”。模拟实训主要 号)，我校按照创建国家中等职业示范 黪 实施过程 采用国泰安模拟实训软件、慧源电子商 学校的要求，将电子商务专业确定为重 1．构建 “校企互联，五双并行”的人 务教学实训软件、校内E城商城等平台 点建设专业，对电子商务专业人才培 才培养模式 模拟剂 ¨o而企业实战 I J用『中山市 养模式进行了进一步的深化改革。我 “校企互联，五双并行”的 五“双” 电子商务网商联盟(e服网)、自主品牌酷 校电子商务专业原有的专业课程体系 指的是 “双师制、双CJllf~J,、双岗制、双评 侣 (酷衣绱)淘宝店、贝利爽天猫旗舰店 的课程设置偏向理论教学，教材不适用 制、双证制”。“双师”由专业教师和企业 等 校“中企”的真实平台，学生成为企业 企业岗位技能的培养。虽有一批高素养 导师组成，双“训”是指完成从模拟实 员工，在真实的环境中进行实战训练，大 的教师，但企业实践能力不强。尽管有 训到实战实训的过程，“双岗”则包括 大提升了学生的岗位技能和职业能力。 较好的电子商务实践基地，但仍需进一 试岗和顶岗两个阶段，“双评”是由学校 (3)双岗交替树优势。试岗指将学 步完善校内外实训基地建设，形成理实 评价和企业评价共同组成，而 “双证” 生的特长和企业需要相结合，在某个工 一 体化项目教学，提升学生的综合应用 则是学生要取得本专业技能证书和相 作岗位先试着工作一段时间，以考察是 能力。 关 (行业)技能证书，同时取得毕业证 否适合这一岗位。顶岗指确定最合适工 囝 主要目标 书。人才培养对接用人需求、专业对接 作岗位，能独立完成工作任务，发挥潜 针对区域经济特色，专业对接产 产业、课程对接岗位、教材对接技能的 质，满足企业岗位需求。学生经过顶岗 业，结合我校的实际情况，电子商务专 要求，构建和完善校企合作运行机制 实践后成为就业有优势，创业有基础的 业实施 “校企互联，五双并行”人才培 下的电子商务创新人才培养模式。 毕业生。这里包含两个方面的做法，一 养模式的改革。培养满足市场要求，有 (1)双师融合建团队。整合学校优 是先 “试岗”再 “顶岗”，二是 “试岗”和 一 定的创新意识，具备电子商务综合职 势资源，开展理实一体化课程。在实践 “顶岗”的交替