把种子散布到远处设计gan1.doc

《把种子散播到远处》教学设计 辽宁省本溪市明山区东胜小学 杨杰 《把种子散播到远处》教学设计 教学内容概述及教学任务 《把种子散播到远处》一课选自教科版小学科学四年级下册第二单元第四课。这一课主要指导学生了解植物传播种子的四种方式。在教学活动中，通过学生课下查找资料及课上师生的交流与沟通，让学生理解植物传播种子的有关知识，经历探索、发现这样一个过程，使学生们认识到“植物传播种子的方式与他们生活的环境、结构、形状有关。” 二、教学目标 1、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 三、教学内容的相关信息（课前准备） 1、学生通读教材“把种子散播到远处”一课，查找图片：油菜成熟果实和不成熟的果实，苍耳的种子，蒲公英的种子，栗子的果实，椰子。也可以找自己喜欢的植物种子的图片。 2、通过观察尝试理解植物种子的特征与传播方式有什么关系。 理解与体验（课堂互动） （一）、表达交流 1、同学以小组为单位将自己在课下准备的资料、图片进行共享，丰富感性认识。 2、针对图片讨论：植物的种子或果实有什么不同点，分别具有什么特征，小组注意记录。 3、小组汇报讨论结果。 [设计思路及意图]本环节我首先让学生对查找资料有充分的共享，即调动他们的查找热情又丰富了学生的资源，接着我让他们根据资料讨论种子的特征，这个问题很容易，学生通过讨论很好解决，这样就调动了他们的学习热情又分析解决了植物种子的特点，为下面的教学重难点扫除障碍。 （二）、意义建构 1、教师出示图片，学生分析回答 苍耳种子有什么特点，如果他要传播会用什么方式呢？HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B2%D4%B6%FA%D6%D6%D7%D3in=20454cl=2lm=-1pn=17rn=1di=29337530100ln=1398fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2图片 HYPERLINK http://6.cn/watch/9584033.html 观看视频。 2、观看图片：油菜花果实（ HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D3%CD%B2%CB%BB%A8in=30336cl=2lm=-1pn=50rn=1di=2485221126ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 成熟与 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D3%CD%B2%CB%BB%A8in=30336cl=2lm=-1pn=50rn=1di=2485221126ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 不成熟） 油菜花的果实成熟与不成熟有什么区别？结合图片及书上的介绍理解。 成熟的油菜花的果实有干、脆的特点，碰到它会怎样？阳光暴晒会怎样？它应该用什么方式传播种子呢？ [设计思路及意图]在上面的环节中学生理解了种子的特点，本环节是让学生进一步将种子的特点与它选择的传播方式相联系。 3、我们知道了植物传播种子的方式，请同学们再想，这些传播方式是互不相关的还是可以兼容的？ 讨论并得出结论：传播方式并不是单一的，可以同时有两种以上的传播方式。 [设计思路及意图]本环节的设计是为了发散学生的思维，不是单纯的理解四种传播方式，而是能融会贯通。 五、总结与评价 通过学生课前的准备和课上师生的互动，在网络教学营造的轻松、愉快的氛围中，学生能轻松理解植物传播种子的方式，师生交流融洽。 六、教学反思 《把种子散播到远处》一课的教学重点是让学生理解植物传播种子的方式与什么因素有关，在学生课前的准备下，通过网络教学为学生搭建了丰富的教学平台，通过学生讨论交流，师生互动很好的完成了本课的教学任务。 一堂科学课应该是丰富多彩的，在教学中应充分利用好各种电教手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，引发学生的学习热情，从而提高教学效果。 我相信，在今后的教学中我会利用信息技术让我的课堂充满魅力，带领他们领略科学的美好。 我相信天道酬勤。