从百草园到三味书屋的自主学案.docVIP

第一单元 第一课 课题1 《从百草园到三味书屋》学【学习目标】?1．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。?2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。?3．品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。?4．体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。?【学习重点】 目标1、2 ?【学习难点】 目标2、3 ?【学习安排】 课时 ?【学习过程】??? 1．2．以下多音字1）?像小珊瑚珠攒（ ）成的小球 。 人头?攒动?积攒2）棒上系（ ）一条长绳 。 关系（ ）3）他总是微笑着，而且将头仰起，向后拗3根据语境选词填空 (1)他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了______ （A 机密 B 机谋 C机关） (2)雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ______ ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A 欣赏 B 鉴别 C 鉴赏） (3)其中似乎 ______ 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A 确实 B 确凿 C的确） 4下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A这是荒园，人迹罕至。 B他做事干净利落，从不拖泥带水。 C高速公路上南来北往的汽车滔滔不绝。 D于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 【温馨提示】：1“畦、 敛、秕、蔼、拗．查阅资料，了解作者和作品的有关知识??鲁迅（1881～1936），原名______?字______ ，伟大的______ 、______ 和______ 。作品有小说集______ 、 等，散文集______ ，散文诗集 。《从百草园到三味书屋》这篇______ 散文最初发表在《莽原》半月刊上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入 这个散文集中。??《朝花夕拾》是一部散文集，共收集______ 篇文章，大部分都是回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经四十多岁了。“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。鲁迅把这美好的回忆散文，比做一组晨光里绽开的花朵。拾来自赏、自慰，可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌。?? ?? ?第一课时一、导入童年的记忆多么美好，童年的我们自由自在，无拘无束。今天，让我们一起跟随鲁迅走进他的童年，探寻他成长的足迹！现在，?们?去百草园走看吧！ 二、交流预习收获。?（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?  （2）百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请你找出它们各自的起止段落，并说说哪一段又是过渡段？????三、??1．?放读：带上一颗童心，寻找一种乐趣百草园曾是鲁迅儿时的乐园，那么它会是你的乐园吗？请同学们放声朗读叙写“百草园”的内容，带上一颗童心，去寻找一种乐趣！要求读音响亮、抑扬顿挫、节奏分明，读出形象感、情趣感。其余同学点评。?? 以“一个”说一段话或给这几段加一个小标题。?? ?? ??带上一颗慧心，寻找一种，以“ 的”说一段话。?? ???我们对鲁迅的这篇散文做了整体把握，请你用一句话概括文章内容。???? ??四、合作交流，感悟探讨：??1．学生齐读第1段到第8段。??2．合作探究：分组讨论，要求人人发言。然后各组选代表进行全班交流，其余同学补充、评价。（1）百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？（2）百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者？（3）如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？?（）课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？??3．交流?评价。??学生上述问题各抒己见。??、精读?研讨??（一）阅读下面一段文字，完成后面的习题。 ??不必说菜畦，石井栏，皂荚树，桑；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），肥胖的黄蜂在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里（ ）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑要好得远。（1）写视觉的： （2）写听觉的： （3）写味觉的?______ 、______ 、______ 、??______ 3．指出下列句子（