进修散文.docVIP

学习散文 　　?学习散文写作有两条途径，一是从摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趋。二是在阅读了一些散文后，有了些感性认识，然后学习散文写作理论，使感性认识上升到理性认识的阶段，再阅读名家范文，然后从事写作实践，这样就可以事半功倍。　　我们应取第二条途径，即：阅读→研究→阅读→写作。 　　首先，要明白散文的定义。有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。刘勰在《文心雕龙》的《总术》篇写道：“今之常言，有‘文’?有‘笔’，以为无韵者‘笔’也，有韵者‘文’也。”所谓“笔”，就是指韵文以外的一切记叙性和议论性的文体，这些文体就散文。不过，古代没有“散文”这一个名称；“散文”这?个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文?学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。这样，?就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。 　　?狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记?文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——?杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。 　　我们这里要学习的主要是抒情散文，也涉及叙事散文和其它类型的散文。习作者可以根?据自己的人生阅历、文化素养和爱好，或写作抒情散文，或作叙事散文，或写文化散文，或?作智慧散文，或写游历散文，或作其它类型的散文。 　　?其次，要认清散文的写作特点。散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、?形式灵活、文情并茂的文体。在写作上它有以下六个特点： 　　（一）内容丰富，题材广泛?散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不?有的。可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可?以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识?小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、?情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。 　　（二）思想警辟，诗意盎然。散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代?和人生的深刻认识与精辟见解。它要求有特别锐利的思想。即使是抒情散文，也要求有不但是锐利的，而且是特别锐利的思想。不到五百字的《岳阳楼记》，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’是一个光辉灿烂的思想。抒情散文固然很多，写到这样的境界就并不很多。然而，这正是散文、抒情散文所应追求的境?界。”“凡掷地作金石声的作品差不多总是包含着鲜明的思想、结结实实的思想。有闪光的思?想之焦点，飞跃着不灭的思想之火焰的。”（《说散文》）我们读鲁迅的《雪》，可以学到鲁讯?从飞雪和雪罗汉身上探索到的美好、光明以及与冷酷现实进行顽强斗争的革命精神；读茅盾?的《白杨礼赞》，可以看出茅盾怎样从平凡的白杨树身上联想到北方农民的坚强不屈和英勇豪迈的形象；读袁鹰的《井冈翠竹》，可以领悟作者从普通的毛竹思考到井冈山人民的献身?革命与建设的精神品质。?散文的优秀作品还每每是诗意盎然的。杨朔说过：“好的散文就是一首诗。””杨朔的散文之所以写得那样好，原因之一就?他“总是拿着当诗一样写”生活中，时常会有?些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这不是诗又是什么？凡是?遇到这样动情的事，我就要反复思索，到后来往往形成我文章里的思想意境。名篇《荔枝蜜》、《茶花赋》、《海市》……?都是诗意盎然之作，既是散文，?又是诗篇。 　　（三）短小精悍，自由灵活?有人称散文是文艺战线上的“轻骑兵”，就是因为它具有篇章短小精悍、形式灵活自由?的特点。我国古代散文的名篇多数是很短的，如韩愈的《马说》１５０字，柳宗元的《小石潭记》１９３字。现代散文的名篇多数也是很短的，如许地山的《落花生》４８２字，茅盾?的《白杨礼赞》１０７４字。当然，较长的优秀散文也是有的，但它与一般记叙文相比，仍?是精悍之作。所以散文写作要求做到短小精悍，以小见大，言近旨远。 　　?从形式上来看，散文较其它的文学体裁更为自由活泼、灵活多样。当然，这里说的“随便”、“自由”不是毫不经心、信手乱写。自由灵活的散文写作，是“装着?随便的涂鸦模样，其实却是用心雕心刻骨的苦心的文章。散?文写作自由、灵活这一特点，在写作上，首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表?达方法。因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、?赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽?有。其次，写作者可以自