冀教版八年级下,九上,九下梳理.docx

八年级下册第十八章 数据的收集与整理18.1 统计的初步认识教材重点：1、收集数据的方法。常用方法：调查法、试验法、查阅资料等等。2、通过调查收集数据的步骤。（1）明确调查问题。（2）设计调查选项。（3）确定调查范围。（4）选择调查方式。（5）实施调查。（6）汇总调查数据。（7）表示调查结果。3、数据的统计。教学难点：1、通过调查收集数据的步骤。2、数据的统计。知识框架： 教学思路：典型例题：18.2 抽样调查教材重点：1、普查和抽样调查。2、调查方式的选取。3、抽样调查与普查的区别与联系。教学难点：1、调查方式的选取。2、抽样调查与普查的区别与联系。知识框架： 教学思路：典型例题：18.3 数据的整理与表示教材重点：1、数据的整理。2、数据的表示。（1）条形统计图。（2）扇形统计图。（3）折线统计图。教学难点：数据的表示。知识框架： 教学思路：典型例题：18.4 频数分布表与直方图教材重点：1、认识频数分布表和直方图。2、列频数分布表，画频数分布直方图的一般步骤。教学难点：频数分布表和直方图、扇形图的转换。知识框架： 教学思路：典型例题：第十九章 平面直角坐标系19.1 确定平面上物体的位置教材重点：1、有序数对。2、用方位角和距离确定位置。教学难点：用方位角和距离确定位置。知识框架： 教学思路：典型例题：19.2 平面直角坐标系教材重点：1、平面直角坐标系。2、各象限内点的横纵坐标的特点。3、点P(x,y)关于x轴、y轴的对称点。4、点P(x,y)到两坐标轴及原点的距离。5、直线平行于坐标轴的条件。教学难点：1、点P(x,y)到两坐标轴及原点的距离。2、直线平行于坐标轴的条件。知识框架： 教学思路：典型例题：19.3坐标与图形的位置19.4坐标与图形的变化教材重点：1、根据实际问题确立直角坐标系描述物体的位置。2、图形的平移与坐标的变化。3、图形的对称与坐标之间的关系。4、图形的放大（或缩小）与坐标的关系。教学难点：图形的放大（或缩小）与坐标的关系。知识框架： 教学思路：典型例题：第二十章 函数20.1 常量与变量20.2 函数教材重点：1、常量与变量。2、函数的概念。3、自变量的取值范围。教学难点：1、函数的概念。2、自变量的取值范围。知识框架： 教学思路：典型例题：20.3 函数的表示教材重点：1、函数的图像。2、函数关系的表示方法。（1）表达式法；（2）列表法；（3）图像法。3、函数关系的三种表示方法之间的相互转化。教学难点：1、函数关系的表示方法。2、函数关系的三种表示方法之间的相互转化。知识框架： 教学思路：典型例题：20.4 函数的初步应用教材重点：1、函数在数量型问题中的应用。2、函数在图形问题中的应用。3、利用实际问题中的函数图像解决问题。教学难点：1、函数在图形问题中的应用。2、利用实际问题中的函数图像解决问题。知识框架： 教学思路：典型例题：第二十一章 一次函数21.1 一次函数教材重点：1、一次函数、正比例函数的定义。2、正比例函数与一次函数的关系。3、根据所给条件写出一次函数的表达式。教学难点：根据所给条件写出一次函数的表达式。知识框架： 教学思路：典型例题：21.2 一次函数的图像和性质教材重点：1、函数图像的画法。2、一次函数的图像。3、直线y=kx+b（k≠0）与直线y=kx（k≠0）的关系。4、一次函数y=kx+b（k≠0）中常数k，b对其图像的影响。5、一次函数y=kx+b（k≠0，k、b为常数）的性质。教学难点：1、直线y=kx+b（k≠0）与直线y=kx（k≠0）的关系。2、一次函数y=kx+b（k≠0，k、b为常数）的性质。知识框架： 教学思路：典型例题：21.3 用待定系数法确定一次函数表达式教材重点：1、待定系数法。2、求一次函数的表达式的一般方法。教学难点：用待定系数法求一次函数的表达式。知识框架： 教学思路：典型例题：21.4一次函数的应用教材重点：1、用一次函数解决“数量关系”型问题。2、用一次函数解决“图形关系”型问题。教学难点：用一次函数解决“图形关系”型问题。知识框架： 教学思路：典型例题：21.5一次函数与二元一次方程的关系教材重点：1、二元一次方程的解得特点。2、一次函数与二元一次方程的关系。3、函数与方程（组）。教学难点：一次函数与二元一次方程的关系。知识框架： 教学思路：典型例题：第二十二章 四边形22.1 平行四边形的性质教材重点：1、平行四边形的概念。2、平行四边形的性质。教学难点：平行四边形的性质。知识框架： 教学思路：典型例题：22.2 平行四边形的判定教材重点：1、平行四边形的判定定理。2、平行四边形的性质与判定的相互关系。教学难点：平行四边形的性质与判定的相互关系。知识框架： 教学思路：典型例题：22.3 三角形的中位线教材重点