儿童文学期末复习提纲.docVIP

《儿童文学复习提纲》 一、试题类型 试题题型为选择、填空、辨析题、名词解释、简答、论述、作品分析。 选择题 10% 填空题 15% 辨析题 16％ 名词解释 9％ 论述题 20％ 分析题 30％ 二、课程考试主要内容 第七章 儿童故事 儿童小说 第一节 儿童故事 识记：儿童故事的含义；P168 儿童故事与儿童小说的区别。 一、区别：1、读者对象不同。①儿童小说一般以小学高年级以上少年儿童为读者。②儿童故事一般以学龄前和小学低年级儿童为读者。2、内容不同。①儿童小说反映的社会生活更多样，更复杂。②儿童故事的内容较单纯、篇幅短小。3、艺术表现方式不同。①小说：注重人物形象塑造，强调性格、心理及环境描述。故事：侧重于表现完整的情节。叙述口语化，淡化对人物的心态，外貌及环境的描写。 理解：儿童故事的基本特征【具体见P168】 完整连贯（结构完整、线索清晰） 生动有趣（情节新奇、曲折生动） 语言口语化与生活化 应用：掌握一部作品的内容，懂得分析作品特色。【见例子P169】 第二节 儿童小说 识记：儿童小说的含义和特征【具体可见笔记】P177；掌握儿童小说的“小说性”与“儿童性”的关系【辨析题】；掌握悲剧色彩的儿童小说中的童趣表现方式，儿童小说的构成元素。 1、含义：儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所理解和接受的小说。 2、特征：（一）故事——基本的存在形态①故事情节单纯明了②故事情节集中紧凑。 （二）人物——儿童性格化的文学形象。 儿童小说很注重故事，但小说的故事是为塑造人物形象服务的。阅读儿童小说时，首要的是要把握住作品的形象特点和人物命运。①表现鲜明的人物性格②展示儿童丰富多彩的内心世界③反映儿童生活的时代特点。（三）主题——明朗化地揭示文本意义。①主题的鲜明性②主题的积极性、针对性。 3、掌握儿童小说的“小说性”与“儿童性”的关系【辨析题P177】；①儿童小说指涉的范畴包括两个方面：一是小说的，二是儿童的。②儿童小说是小说体裁中的一个分支，必然要遵循小说创作的基本规律，抓住人物、情节、环境、主题等要素。③拥有特定的读者对象。④儿童小说在题材的选择、故事的叙述、人物形象的塑造乃至语言的运用、艺术构思、作品风格等方面都应该注重儿童情趣的建构。⑤儿童小说的“小说性”和“儿童性”这两者并不是孤立的，而是有机结合、融为一体的。顾此失彼，片面强调某一方面都不可能成为真正意义上的儿童小说。因此，充分地表现儿童情趣，应该是儿童小说和成人小说的根本区别。 4、掌握悲剧色彩的儿童小说中的童趣表现方式：①儿童小说中的童趣并非单指作品的喜剧性或惊奇感，某些具有悲剧色彩的儿童小说也同样可以产生童趣。②儿童小说中的悲剧色彩一般通过儿童特有的天真幼稚的心理和行为来表现，因此能产生悲中带喜、喜中寓悲的审美效果。 5、儿童小说的构成元素P180：主题、人物、故事、细节、题材、语言、艺术手法等。其中，人物、故事（情节）、主题在小说中占主导地位。 应用：掌握一部作品的内容，懂得分析作品特色。【177】 第三节 作家作品 熟悉作家、作品（包括第一、二节中提到的），重点掌握马克·吐温、埃里希·凯斯特纳、秦文君、杨红樱的作品。熟悉作品导读中的作品体裁。 1、马克·吐温：《汤姆。索亚历险记》和《哈克贝利。费恩历险记》。 2、埃里希·凯斯特纳【获国际安徒生奖】：《埃米尔捕盗记》、《两个小露特》 3、秦文君：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》 4、杨红樱：《女生日记》、《男生日记》。体裁:作者将视点投注到一些与传统的“好学生”大相径庭的“淘气包”、“坏小子”身上，塑造了这样一群活泼可爱的小男生的形象，具有很强的娱乐性。【192-210重点读】 第八章 儿童散文 儿童报告文学 第一节 儿童散文 识记：儿童散文概念及审美特征； 概念：为少年儿童创作，并适合他们阅读欣赏的构思精巧，文情并茂的一种文体。 特征：（1）童心和童趣是散文的灵魂。（生命线）（2）选材和立意具有较强的针对性和灵活性。（形散神不散）（3）情节处理上的灵活性（叙事是儿童散文不可或缺的因素）①截取一个场面（或画面）或单个细节营造美的意境。②注重对情节的叙述。（4）优美、活泼、朴实、简约的语言特征。 理解：儿童散文的类型，重点掌握抒情型散文。 类型：1、叙事型2、状物写景型3、抒情型【这是指以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。这类散文也需要写人记事和写景状物，但作者在进行文学传达时用感情穿接材料，作品以抒发作者的情感为旨归。】4、议论型 应用：掌握一部作品的内容，懂得分析作品特色。 第二节