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1.(2011·湖南重点高中模拟)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 东岗晚步 李弥逊① 饭饱东岗晚杖藜,石梁横渡绿秧畦。 深行径险从牛后,小立台高出鸟栖。 问舍谁人村远近,唤船别浦水东西。 自怜头白江山里,回首中原正鼓鼙②! 【注】①李弥逊是南宋初年主张抗金、反对和议的一位重要人物,因反对秦桧向金人求和,被罢黜归田,隐居连江(今属福建)西山。②鼓鼙:大鼓和小鼓,古代军中用来发号进攻。 从整首诗来看,诗人主要运用了什么手法?这样写有怎样的表达效果?请结合全诗简要赏析。 答:___________________________________________ 【真题一】(2009·湖南卷)阅读下面的诗词,根据提示,完成赏析。 三月晦日偶题 秦 观 节物相催各自新,痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。 点 绛 唇 元好问 醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。 渺渺予怀,漠漠烟中树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。 《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致,“醉里”可见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”____________________。(2分) _____________________________________ 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力,考点落实在构思技巧上。命题者已经对起句的艺术特点作了鉴赏,要求考生对结句进行鉴赏。应该说,起句的鉴赏其实是命题者给考生的暗示。在读懂作品的基础上,仔细分析命题者鉴赏起句的文字,明确鉴赏的方向和侧重点。 参考答案:语淡情浓,表明作者不忍春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉之特点 【真题二】(2010·浙江卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 定 林① [宋]王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。 但留云对宿,仍②值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。 【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍:又。 简析第三联中诗人表现情感的手法。(3分) ________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力,测试点落在修辞手法上。解答本题,主要从以下几个方面入手:第一,明确赏析的范围及内容——第三联“但留云对宿,仍值月相寻”。第二,明确赏析的对象——表现感情的手法。第三,依据前面两个条件锁定目标——第三联中涉及的事物有“云”“月”,能表达作者感情的词语是“宿”“寻”,留云同宿,与月相寻。沉浸山林的乐趣通过云、月表现出来。于此既可以判断出作者所运用的手法又可以品味出作者的思想感情。 参考答案:运用拟人手法,诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。 【真题三】(2010·安徽卷)阅读下面这首诗,完成问题。 岁 暮① [唐]杜 甫 岁暮远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨? 济时敢爱死?寂寞壮心惊! 【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。(4分) ____________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力,侧重考查修辞手法。一般认为,“表达技巧”分为四个理解层面,由低到高(字词—句子—段落—篇章)分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论等,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。 借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种,也叫稽古。本题中的修辞手法还有“对偶(仗)”;还有“双关”手法,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指作者已进入人生暮年,还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合,如“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象,是虚写;“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景,是实写。表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢
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