《故都的秋》课件概要.ppt

青天下驯鸽的飞声 牵牛花 静对着喇叭似的牵牛花 秋槐落蕊 铺得满地 声音也没有，气味也没有 扫帚的丝纹 境和心的宁静 槐树落蕊而知秋： 境的宁静、心的悲凉 “细腻” “清闲” “落寞” “ 落蕊” 无可奈何花落去 秋蝉图 怎样描述秋蝉的叫声？ 秋蝉蝉鸣而报秋： “衰弱” “残声” “啼唱” “嘶叫” 这一“啼”一“嘶”不禁让我们联想到“杜鹃啼血猿哀鸣”这样的诗句，给人以悲凉感。 ???? “秋蝉的衰弱的残声。”柳永有诗句“寒蝉凄切”这里用反衬的手法，以有声写无声，以动写静，写出了故都秋的静和悲凉的特点。 秋雨淋人人知秋： 灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、神情声调 境的宁静、情和境的悲凉 秋果奇景 果树秋天之奇观： 淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日 视觉上给人一种清静（淡色）之感，青涩也给人悲凉之感。 悲秋 、颂秋？ 小结：本文情感基调既有颂秋又有悲秋是一曲对秋的悲凉的颂歌！ 讨论交流 开头：“秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。” “我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 结尾：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”  （ 直接抒发了作者对秋天的热爱、向往、眷念之情。) 主体：描绘秋 “清、静、悲凉”流露出深沉的忧思和落寞。 思考：本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？ 　　“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 　　“神”是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。 　　“结合点”是“清、静、悲凉”。 * 走进 天 看万山红遍 层林尽染 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫 《登高》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 碧云天，黄花地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 大千世界，山川草木本无情，但是由于文人墨客把自己的感情富于其中，于是便有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是便产生了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美。这种情景交融，物我合一的意境正是历代文学家所追求的，不少散文正是因为如此而脍炙人口、广为流传。今天，我们来欣赏这样一篇情景交融的美文——《故都的秋》。 故 都 的 秋 郁达夫 原 名：郁文 出生日期：1896年12月7日 籍 贯：浙江富阳 头衔：现代著名小说家，散文家。 主要经历： 　　三岁丧父，1922年日本留学归来后，与郭沫若等组织“创造社”。1930年参加左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救亡运动，并到新加坡宣传抗日。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年被追认为烈士。 代 表 作 品 短篇小说： 　《沉沦》、《薄奠》 《春风沉醉的晚上》 中篇小说： 　《迷羊》、《出奔》 《她是一个弱女子》 散 文： 　《故都的秋》、《北平的四季》 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 　　　 写作背景 郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起 郁达夫北京故居（前海北沿11号院） ruǐ tuí lú niàn 混沌hùndùn：无知无觉状。 歧qí韵：不相符合的读音。 颓废：意志消沉，精神委靡。 萧索：缺乏生机；不热闹。 廿niàn：二十。 陶然：舒畅快乐的样子。 2. 课 题 释 义 故 都 的 秋 表明描写地点，含 有深切的眷念之意。 是描写的内容 题目暗含着自然景观与人 文景观相融合的一种境界 文 章 的 结 构 （1－－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 （3－－1 2 ）:分写部分，从记叙和议论两部分写故都之秋，赞美北国之秋。 （1 3 －－1 4 ）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋。 思考题： 作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。（声、形、色、味? ） 一、朗读课文，整体把握课文内容 味。味在文中出现达八处之多。 二、读最后两个自然段，思考： 1、作者认为