高校知识女性的角色冲突与对策分析.pdfVIP

婴!耋箜!塑。 g舶4I唰I叠t搿畸4qz“ 高等教育 高校知识女性的角色冲突与对策分析 袁毓玲 (广州中医药大学 广东广州 510405) 【摘要l女教职工是高校人力青源重要组成部分，她们希望事业与家庭两相兼顾．因而她们在知识女性与家务劳动的角色冲突中两难抉 择。本文从她们所面对的压力和困惑进行研完，对高校女教师如何在双重角色冲突中，学会承担不同的t任．担当不同的角色，以实现社 会角色期待与职业能力的和谐统一作相关的探讨． 【关键词】高校 女教职工 压力 ． G6 4 7 A 1009-9 【中图分类号l I文献标识码J I文章编号l 646(2009)ol(a)-0014--02 21世纪，女性在家庭、社会中的特殊作 了脑力上的高消耗；高校教师的工作和生活时 这给本来就承受着高负荷的女教师又增添了 用已被广泛承认并有了新的诠释，女性人力资 间没有明确的界限，社会对教师角色的形象要 相当的压力，从而导致各种心理问题的发生。 源在社会发展中越来越显示出其重要地位． 求高，高校教师难以像常人一样无拘无束地放 在高校，职称代表着教师的专业水平，代 良好的受教育程度使知识女性可以拥有较高 松自己情绪，容易产生困惑。 表着社会对教师的认可水平，以及教师可以获 的社会地位，经济地位，家庭决策地位，拥有 高校女教职工在科研、学术和管理上的 得的报酬、待遇和社会地位，因此，高职称就 更多的自信和成就感。高校独特的社会环境， 竞争也日趋激烈。社会对高校女教职工与男 成为高校教师渴望和追求的重要目标．70％的 文化氛围、明显的职业特征，也使高校女教师 教职工的社会角色期待不会因为性别的差异 女教师希望评上教授，要为评高职称，她们要 具有了自身独特的工作与心理压力，高校女教 而不同，都一视同仁地要求她们与男性一样能 去考计算机、外语等。要投入大量的时间与精 师希望事业与家庭兼顾、如何最大限度地使 胜任教育、教学，管理等岗位的工作。因此， 力从事科研工作，每年要拿出一定数量且有一 她们发挥自身的潜力，为高校的发展贡献力量 在职场上，高校女教职工要倍受工作的压力． 定学术水平和公开发表、出版的学术成果。因 成为当前我们研究的一个重要课题。 2．1．2高校知识女性对自身的要求高 而，忙和累就成为她们显著的特点，在我们的 高校女教职工的困惑主要来自精神方面， 调查中，61．5％的被访者认为自己。整天忙 1高校知识女性的角色冲突的表现 她们有强烈的自我实现愿望，求发展的愿望强 于工作，事情总是做不完。”还有部分人认 坚强的信念和理想，能努力发挥自己的聪 于生存的愿望。每个有事业心的教师都会有 为“会因为工作而感到疲惫不堪。” 明才智，以事业上的成就赢得社会的重视，它 这样的体验，当想在事业上有所成功时。会使 2．3高校的扩招形成的工作压力 是女性自我意识的最高阶段。当前，社会各阶 他们感到有欠缺感，在未得到满足的过程中常 近年来高校扩招，班额增大，师资力量严 层因利益关系的调整出现了新的地位变化，家 会体验到一种特有的紧张感或无以言状的苦 重不足，人均数学工作量加大导致女教师产生 庭的经济职能日益突出，呈现出两重性：一方 恼等。为了自我价值的实现，教师心甘情愿的 了压力，工作任务重。调查结果显示，有52％ 面是夫妻工作，事业、家庭和责任共同发展， 抛弃其他一切。可以说，教师的高期望值和强 的女教师每天工作lOd,时，70％的教师周学时 另一方面是使。主外又主内”的职业女性产生 烈的自我实现的愿望给自己带来了极大的压 在12学时左右。广大女教师除上课外，还要批 新的迷茫。 力。