六年级下册家乡教案.doc

第1课、东北话? 授课内容：? 东北话?教学目标：?? 1、考察和了解家乡的文化生活? 2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。?教学重点：?? 知道自己家乡的方言?教学难点：? 能真正理解“一方水土养一方人”的含义。?教学准备：? 教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料?教学过程：? 一?、谈话导入:? ????师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗?? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。? 师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题? 二、学习新知? 师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，?我们的家乡话叫什么呢?谁知道??????师：谁会说?说一两个词语也可以。?????(1)说一说东北话。? ????师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗?? ????[课件出示一些典型的东北方言]? ????(2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中?? ????师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。??白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。?????(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听??????[课件播放：侯宝林的相声]? （4）读一读：?话说东北话?三、总结? 踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。???? 第2课、通化市? 授课内容：? 通化市?教学目标：?? 1、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。?????2、通过查找资料了解到通化市的经济?教学重点：? ????关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情??教学难点：? 增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。?教学准备：?? ????通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料?教学过程：? 一、视频导入，引发探究欲望????师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？?引入课题? 通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！????生：当然了！???? 师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！??????二、交流资料，深化认识。??? 1、交流“通化市概况”：?通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“?葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）? 2、读一读：通化市简介?3、试一试? 身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？?大家一起分享有关通化市的信息? 4、如果选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？?他们分别代表什么意思？?三、总结? ????同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节课，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应该努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。? 第3课、预防传染病? 授课内容：? 预防传染病?教学目标：?? ????1、春季传染病相关类型与相关知识了解。?? 2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。?教学重点：? ????让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。??教学难点：? 培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展?教学准备：?? ????关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料?教学过程：? 一、导入? （1）教师戴着口罩进入教室。?? （2）电脑展示学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感。?引入课题? 二、新课传染病有一定的地域性。我们需要了解和预防传染病，保持健康的体魄。? ????1、打开网络视频，播放关于H1N1的新闻报道。? ????师：通过视频的观看，请大家回答我的问题，包某得的是什么疾病？为什么引起这么多人的关注，中央电视台在新闻联播中作了重要报道。?（生：H1N1??属于传染病）?? ????师：那