初中语文版古诗赏析.docx

初中古诗赏析杂诗王维开头两句，正是以一种不加修饰、接近于生活的自然状态的形式，传神地表达了“我”急欲了解故乡风物、人事的心情。后两句作者不问人事而问物事，其实是诗人想说的话，想问的问题不知从何说起，对家乡的思念在这一个不经意的问题之中。表达了对家乡的思念。夜雨寄北李商隐诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。淮上与友人别郑谷一、二两句即景抒情，点醒别离，美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，所以说“愁杀渡江人”。三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程。表达了作者与友人依依惜别的思想感情。送杜少府之任蜀州王勃第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。表达了作者对友情的豁达态度。酬乐天扬州初逢席上见赠颔联用了向秀《思旧赋》及王质烂柯这两个典故，这样既表达对当时统治者迫害旧友的不满之情,又暗示自己被贬时间之长,以及回归之后生疏而怅惘的心情。颈联以病树和沉舟自喻,显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀,同时又暗含哲理,表明新事物必将取代旧事物。表达对生活的乐观态度和进取精神。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白前两句既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。后两句二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达对友人的同情、关切、安慰。登飞来峰王安石第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。蕴含深刻的哲理：不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。题破山寺后禅院常建曲径通幽处，禅房花木深。与陆游的，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。有异曲同工之妙。山光悦鸟性，潭影空人心。这句诗情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。表达了作者欢悦、宁静的心情。悦，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态；空，写出诗人见到后排院的优美景色而内心宁静平和的感受。望岳杜甫一二句为远望，自问自答，生动形象地道出泰山的绵延、高大。“青”字是写青翠的山色，“末了”是表现山势座落之广大。三、四句是近望。“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了。“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。“割”字形象贴切，给参天矗立的山姿赋予了生命力。　五、六两句是近看，并由静转动。“荡胸生层云”用“层云”衬托出山高。“决眦入归鸟”，表现出了山腹之深。一个“入”字用得微妙传神，好象一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远了。最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前显得低小，以此衬托出泰山的高大。表达作者不畏困难，敢于攀登的雄心气魄。观沧海曹操前四行诗句实写沧海景象，有动有静，“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。后四句诗人虚写，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。表达气吞山河、吞吐宇宙的气概和博大的胸怀。饮酒陶渊明前两句写诗人虽然居住在污浊的人世间，却不受尘俗的烦扰。车马喧”，正是官场上你争我夺、互相倾轧、奔走钻营的各种丑态的写照。“心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘机的天真意趣。“真意”指远离世俗，过着现实生活的乐趣。表达作者从自然景物中寻找乐趣的闲适之情和丰富的精神生活。次北固山下王湾先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。此句与“沉