《货币银行学》教学大纲总则.doc

教学大纲 货 币 银 行 学 Economics of Money and Banking 石河子大学商学院统计金融系 《货币银行学》课程组 2009年9月货 币 银 行 学 Economics of money and banking 课程编号：0243630 开课学期：第三学期 课内学时：54学时 课外学时：54学时 学 时：3学分 一、教学对象 《货币银行学》课程面向经济、管理类各专业四年制本科层次开设。 二、教学目的 《货币银行学》是研究现代经济生活中货币、信用、银行、金融市场基本运行机制及其规律的科学。是金融学专业的专业基础必修课，是经济学、统计学、管理学类的学科基础课，也是教育部确定的11门财经类专业核心课程之一 现代货币的创造机制 3 4 第十一章 货币需求 2 3 第十二章 货币供给 2 3 第十三章 货币均衡与市场均衡 2 2 第十四章 开放经济的均衡 3 3 第十五章 通货膨胀与通货紧缩 2 4 第十六章 货币政策 4 6 合 计 54 80 五、教学重点与难点： 本课程从货币及信用入手，逐一阐明了利率、外汇、金融市场、商业银行等金融机构在货币信用经济中的运行、地位及作用，论述了中央银行货币政策与货币供求的关系以及对由此可能引发的通货膨胀、通货紧缩和调控。 教学的重点是金融领域的基本概念和范畴，金融市场和金融机构的基本知识、基本理论和相关政策观点，现代货币的创造机制，货币对内、对外均衡和围绕货币政策的基本知识、基本理论和相关政策观点。 教学的难点是西方的利率理论、汇率理论、货币供求理论、金融创新理论等及在我国金融发展、改革实践中的应用。 六、采用的教学手段与教学方法 主要的教学方式有：课堂讲授、课堂提问、课堂讨论、要求学生查阅经济、金融的参考资料以及课外练习与作业，强调课堂教学与课外指导的结合，强调理论与实际的结合，强调教师精讲与学生多练的结合。同时，还要充分利用多媒体教学的特点，增加案例教学，讲练结合，增强教与学的互动性。 根据教学要求，对于关键概念、基本原理和分析问题的主要方法以及核心理论等均设计了分层次的、逐步深入的思考问题，推荐相关的书籍引导同学大量阅读，积极启发学生主动思考，在打好基础知识的同时，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。在前面阅读与小组作业的基础上，组织课堂讨论，同时鼓励学生发表自己不同的意见和看法，特别是对于有争议的问题，教师只详细地述说相关的理论解释，并给出有针对性的点评，不搞一言堂式的结论。除此之外，鼓励学生积极参与金融领域的实践活动，这样既加深学生对课堂所学的理解，也启发学生利用所学知识来分析和解决实际中的问题。总之，要通过多种方法来充分调动学生主观能动的学习积极性。 七、需要注意问题 《货币银行学》是金融专业的一门专业入门课程，是学习其他专业课程（如金融市场、中央银行学、商业银行业务与经营、金融工程等）的基础，因此金融专业的学生必须学好这门课程。从课程本身的特点来看，金融学主要以理论性的内容为主,有一定的实践操作性，对于初次接触金融的人来讲，会感到比较空洞乏味，这些都是学好这门课程的障碍。但是，只要抓住课程的特点，掌握科学的学习方法，通过努力也是能够取得好成绩的。 首先，从教学大纲以及教材的体系结构来看，本课程可以大致划分为这样四个部分：第一部分讲述金融领域的基本概念和范畴。即货币的一般概念和货币制度、信用的概念和信用的形式等一般理论知识、利率的基本知识及其作用、外汇与汇率的基本概念等，是为进入金融学奠定准备；第二部分是讲述微观金融。即金融市场和金融机构的基本知识、基本理论和相关政策观点；第三部分是讲述现代货币的创造机制。破解现代货币创造机制，是理解微观金融与宏观金融不可分割地连接为一体的关键；第四部分是讲述宏观金融。即货币对内、对外均衡和围绕货币政策的基本知识、基本理论和相关政策观点。这样划分以后，具体学习某一章节时，就能够根据它在全书中的位置，把它与其他章节联系起来去更好地理解和掌握。 其次，要准确地理解基本概念，掌握基本原理和原则。本课程作为一门专业基础课，有关的基本概念很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义，只有基本概念把握准确了，才能够更好地理解和掌握其他相关内容。 对于