第四章注意与观察.ppt

第四章 注意与观察 本章学习目标 掌握注意的定义、特征、功能及其品质，并深刻理解注意品质形成的条件 掌握每种注意产生发展的条件 了解注意的生理机制和几种主要的注意理论 掌握观察的概念和意义 掌握培养观察力的方法 掌握注意与观察的规律在教学中的应用 第一节 注意概述 一 注意的概念 二 注意的功能 三 注意的生理机制和外部表现 四 注意的种类 五 注意的品质 六 注意的理论 一 注意的概念 注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向，是心理活动对一定事物的指向和集中。 注意有两个基本特征: 注意的指向性：人的心理活动所具有的选择性（方向性）。 注意的集中性：人们把心理活动贯注并维持在某一对象上，使心理活动不断地深入下去。（强度或紧张度） 注意的指向性和集中性的联系和区别 联系 指向性是集中性的前提和基础，集中性是指向性的体现和发展。 区别 指向性主要是指反映一定范围的对象，离开其它对象而言，而集中性则是指对一定范围内的对象反映得清晰、完善和深刻程度，以及对其它事物的各种干扰加以抑制程度。 二 注意的功能 （一）选择功能 既表现为对心理与行为方式的选择，也表现为对心理活动对象的选择。 （二）保持功能 将注意对象的一项或内容保持在意识中，一直到完成任务。 （三）对活动的调节和监督功能 三 注意的生理机制和外部表现 （一）注意的生理机制 1 注意与脑干网状结构有密切联系 网状结构使大脑皮层和整个机体保持 觉醒状态，使注意成为可能。 2 注意能引起大脑皮层的兴奋 优势兴奋中心 3 大脑皮层额叶对调节有意注意起着重要作用 额叶损伤，有意注意缺失 （二）注意的外部表现 1 适应性运动 当注意某一事物时，人们对感官进行的适当调整性行为就叫适应性运动。 2 无关运动的停止 外部活动表现为静止 3 呼吸变得轻微而缓慢 四 注意的种类 根据产生和保持注意时有无目的以及意志努力程度的不同. 不随意注意（无意注意） 随意注意（有意注意） 随意后注意（有意后注意） （一）无意注意 指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。 是一种消极被动的注意。动物也有无意注意，它是注意的一种初级表现形式. 引起无意注意的原因 ： 引起无意注意的客观原因: （刺激物自身的特点） 刺激物的强度:刺激物的相对强度. 刺激物之间的对比关系:强度,形状,大小,颜色,持续时间的对比. 刺激物的运动变化:在静止的背景上,刺激的运动与变化. 刺激物的新异性. 引起无意注意的主观原因。 （人本身的状态） 人的需要:凡能满足人的需要的刺激物容易成为无意注意的对象. 情感:情绪也直接影响无意注意. 兴趣:符合人们兴趣的事物,容易成为无意注意的对象. 过去经验:过去经验也明显影响无意注意. 人的身心状态、对事物的期待： （二）有意注意 指有预定目的，需要做一定努力的注意。由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。 有意注意显示了人的心理活动的主动性、积极性，所以又称它为积极的注意。 为人所特有。在种系发展上，有意注意出现得较晚。 引起和保持有意注意的条件 1 明确的活动目的和具体的任务 2 培养间接兴趣（活动结果） 3 合理的组织活动（智力活动与某些外部活动） 4 用坚强意志与干扰作斗争（顽强的人格、自我提醒） （三）有意后注意 指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意，也称为随意后注意。通常是有意注意转化而成的。 例如，在刚开始做一件工作的时候，人们往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在这件工作上，但是在对工作发生了兴趣以后，就可以不需要意志努力而继续保持注意了，而这种注意仍是自觉的和有目的的。 例如，人们熟练地骑车，熟练地打毛衣等活动注意都是有意后注意。 五 注意的品质 （一）注意的稳定性 指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间，这是注意在时间上的特征，其标志是在某一段时间内注意的高度集中。 注意分散（也叫分心）。是指注意不自觉地离开当前应当完成的活