[原创]2014年高考风向标三轮复习《高考专题提升》生物课件第二部分特色专题一生成性简答题答题策略[配套课件].pptVIP

* 第二部分 特色专题一 学科特色专题突破 生成性简答题答题策略 近年来，为了更好地体现新课程理念、考查考生的生物科 学素养，尤其突出对考生信息处理能力、知识运用能力、问题 解决能力的考查，出现了生成性简答试题。生成性简答题属于 简答题的一种特殊形式，其答案不同于以往“题目在书外、答 案在书内”的“预设(或叫预成)”式答案，而是结合题干中的 材料信息与教材中的相关知识，生成具有试题特定要求的“书 本之外的某一知识要点”的生成性答案。 一、解题思路 一般思路：审题，获取信息→回归课本→根据问题结合所 学知识来组织语言作答→反馈检查。 ①审题，获取信息阶段，需要了解的内容有题干提供的信 息种类(文字、图像、数据)这三类，并利用信息源的不同，利 用不同的方法提取有用信息，同时要清楚题干问什么问题，这 样有利于找准思维的突破口和落脚点。 ②回归课本阶段，高考试题不管怎么考，其内容不会超出 中学所学的知识，所以，不管题型如何地变化，知识点还是要 从教材中去寻找。 ③根据问题结合所学知识来组织语言作答。这一阶段是生 成性试题答题的一大特色，由于答案不是现成的，需要用自己 的语言来组织答案，这就要求考生能够充分利用好①②阶段收 集的信息，并对信息进行筛选和重组，组织好答案。 ④将答案放入题目中，看语句